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The (Un)happy Housewife Heroinem nächsten Tag wurde von einer Demonstration der Vertreter der nordrhein-westfälischen Schulhorte berichtet, die der Auffassung sind, dass sie schon immer das machen, was jetzt neu erfunden werden soll und auch noch auf Kosten ihrer bisherigen Finanzierung.

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More Complex Filtering and Search,ellschaft“ (Nolda 1996) ansieht. Mit dem Bezug auf die Kategorie der Wissensgesellschaft werden in doppelter Weise konzeptionell und strukturell grundlegende Veränderungen bzw. Innovationen assoziiert. So wird etwa hervorgehoben, dass

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Zum Gebrauch des neuhumanistischen Wortes „Bildung“m nächsten Tag wurde von einer Demonstration der Vertreter der nordrhein-westfälischen Schulhorte berichtet, die der Auffassung sind, dass sie schon immer das machen, was jetzt neu erfunden werden soll und auch noch auf Kosten ihrer bisherigen Finanzierung.

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Soziale Bildungr wurde als umfassender Prozess der Persönlichkeitsbildung gedacht, mit dessen Hilfe sich das einzelne Subjekt zur umgebenden Welt und Gesellschaft in Beziehung setzte. Und Bildung war vor allem „informelle Bildung“, also ungeplant und nicht-intendiert.

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Subjektbildungschen Bildungsdiskursen zu beanspruchen. Denn die Unterscheidung von Bildung und Erziehung sowie von Bildung und Qualifizierung ist m. E. von erheblicher Bedeutung, wenn es darum gehen soll zu bestimmen, mit welchen Herausforderungen Pädagogik gegenwärtig konfrontiert ist und worin ihre Potenziale liegen.