Titlebook: Gespräche zwischen Lehrpersonen und Eltern; Herausforderungen un Martin Gartmeier Book 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2018 Elterna

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The , Scale of the , and Rāmā’s Armydas zuvor etablierte MMG sowie die Unterscheidung zwischen Entscheidungsgesprächen, Beschwerdegesprächen und Rückmeldegesprächen als Analyseraster genutzt. Dadurch wird die Zielsetzung verfolgt, das Kompetenzmodell bzgl. der drei genannten Situationstypen weiter zu illustrieren und zu konkretisieren.

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,Herausforderungen beim Führen von Elterngesprächen in den Augen von Lehrpersonen,das zuvor etablierte MMG sowie die Unterscheidung zwischen Entscheidungsgesprächen, Beschwerdegesprächen und Rückmeldegesprächen als Analyseraster genutzt. Dadurch wird die Zielsetzung verfolgt, das Kompetenzmodell bzgl. der drei genannten Situationstypen weiter zu illustrieren und zu konkretisieren.

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Kommunikation zwischen Lehrpersonen und Eltern als Forschungsthema,h bewältigen können (Darling-Hammond & Bransford, 2005; Wagner, 2006; Talvio, 2014; Wubbels, den Brok, Veldman & van Tartwijk, 2006). Als eine diesbezüglich wichtige Klasse von Situationen werden in den Standards der Lehrerbildung der Kultusministerkonferenz (KMK) Gespräche zwischen Lehrpersonen und

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,Institutionelle Rahmenbedingungen schulischer Elterngespräche,enhang plausibel: Einerseits entwickeln Eltern „positive Einstellungen zur Schule („Schulzufriedenheit“), wenn sie ihre Zusammenarbeit mit Lehrpersonen positiv einschätzen“ (Neuenschwander et al., 2005, S. 212). Andererseits können auch schulische Maßnahmen der Elternarbeit dazu beitragen, dass Elte

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