Titlebook: Evaluation der Weiterbildung von Führungskräften; Anspruch und Realitä Karin Häring Book 2003 Springer Fachmedien Wiesbaden 2003 Bildungsco

裹住

https://doi.org/10.1007/978-3-663-07160-0umfassende Evaluierung in der Praxis nur in seltenen Fällen zu beobachten ist, sollte auch geklärt werden, welche Gründe bzw. Widerstände für die Vernachlässigung einer Wirksamkeitskontrolle der Qualifizierungsmaßnahmen in der Praxis verantwortlich sind.

报复

Book 2003ndigkeit der Weiterbil­ dung von Führungskräften der Wirtschaft im Blickpunkt. Zum anderen richtet sich der Fokus auf die Evaluation der Weiterbildungsaktivitäten für diesen Personenkreis, um sie einem rationalen Kalkül zu unterwerfen und ihre Effektivität möglichst objektiv zu bewerten. Den besonde

obstinate

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inspiration

,Einführung,or staatlich regulierter Unternehmen und eine dramatische Verkürzung der Innovationszeiten für neue Produkte und Dienstleistungen prägen die gegenwärtige Situation der deutschen wie auch der internationalen Wirtschaft. Durch die zunehmende Vielfalt fundamentaler Neuerungen und Umbrüche in Unternehme

敲诈

,Kritische Würdigung und Implikationen für die eigene Untersuchung,e in der Literatur zu findenden Ansätze sowohl im pädagogischen als auch — wenn auch nur bedingt — im ökonomischen Bereich weiter ausgebaut und erweitert wurden. Allerdings lässt sich auch feststellen, dass Untersuchungen schwerpunktmäßig in den psychologisch-pädagogischen Wissenschaften zu finden s

configuration

Eigenes empirisches Vorgehen,spezifischen Situation der betreffenden Organisation zu betrachten. Nach . (1993, S. 3) sind Organisationen komplexe soziale Phänomene, die „von handelnden Individuen erzeugt werden und die nur aus der Innenwelt dieser Individuen verstanden werden können“. Daher sind neben der spezifischen Unternehm

PHON

改正

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