Titlebook: Entdecken und Erfinden; Lernmedium Computer Christina Schachtner Book 2002 Leske + Budrich, Opladen 2002 Computer.Erwachsene.Erwachsenenbil

accrete

https://doi.org/10.1007/978-3-031-55114-7ches Wissen in sein Leben einbezieht. Rumpf setzt sich ab von der Vorstellung linearer, hierarchisch strukturierter Lernwege; er gesteht dem Subjekt Wahlfreiheit zu. Doch diese bleibt bei Rumpf beschränkt auf die Aneignung existierender Wissensbestände. Er imaginiert Wissensbildung als Rekonstruktion.

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Methodologische Reflexionen,tet mit der einkalkulierten Möglichkeit, dass sich der Blickwinkel der Forscher(innen) im Laufe des Forschungsprozesses verändert. Dieser wurde — im Interesse des Offenhaltens von Möglichkeiten — nicht mit Hypothesen, sondern mit folgenden Fragen eröffnet:

FER

Warum und wie? Auf der Suche nach neuen Melodien,ches Wissen in sein Leben einbezieht. Rumpf setzt sich ab von der Vorstellung linearer, hierarchisch strukturierter Lernwege; er gesteht dem Subjekt Wahlfreiheit zu. Doch diese bleibt bei Rumpf beschränkt auf die Aneignung existierender Wissensbestände. Er imaginiert Wissensbildung als Rekonstruktion.

BOAST

Book 2002enen eine komplexe Medienkompetenz vermittelt werden soll, die sowohl medientechnische Fertigkeiten umfasst als auch die Fähigkeit, die soziale und kulturelle Bedeutung Neuer Medien zu reflektieren. Das Buch bietet Anregungen, Impulse, Modelle für verschiedene Felder des Lernens in der Schule, Hochs

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FAZE

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Methodologische Reflexionen,dieser Studie folgt der Neugier; seine Leitidee lautet „Entdecken“. Mit der Grounded Theory wurde für diese Studie eine Methodologie gewählt, die das Entdecken nicht nur erlaubt, sondern stimuliert, weil sie ein Forschen vorsieht, das sich von der Empirie leiten lässt und das sich prozesshaft gestal

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