Titlebook: Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft; Heinz-Hermann Krüger,Werner Helsper Textbook 2002Latest edition Sp

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Vor- und außerschulische sozialpädagogische Einrichtungenich Geborene bis zur Jugendberufshilfe im Übergang zur Erwerbsarbeit. Sie umfassen: Kinderkrippen, Tagesmütter, Kindergärten, Familienbildungsstätten, Erziehungsberatungsstellen, sozialpädagogische Familienhilfe, Heime, Jugendzentren, -häuser, -clubs, Jugendverbände, Horte, Jugendsozialarbeit u.v.m.

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Betrieb achtziger Jahre werden Betriebe im Zuge moderner Strategien der Personal- und Organisationsentwicklung in direkter Weise zu pädagogischen Handlungsfeldern wie auch zum Einsatzfeld ausgebildeter PädagogInnen (vgl. Harney/Nittel 1995; Arnold 1991). Bis zu diesem (nur unscharf bestimmbaren) Zeitpunkt

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Erwachsenenbildung/Weiterbildungt des institutionellen Monopols auf Bildung und Aufklärung zugleich geprägt. Galt die Volkshochschule bis in die achtziger Jahre noch als die historisch spezifische Form, in der das Projekt der Moderne „Bildung der Gesellschaft“ seine angemessene Institutionalisierungsform gefunden zu haben schien,

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Entgrenzung des Pädagogischenmit Institutionen wie Schule, Hochschule, Orte der Weiterbildung, mit sozialpädagogischen Beratungsstellen aller Art, mit betrieblichen Ausbildungsstätten, mit Familie. Was diese Institutionen bei aller Verschiedenheit verbindet, ist die Feststellung, daß in ihnen pädagogische Praxis stattfindet. Di

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Higher Education for Women in Asiaf ein Nachdenken innerhalb von Sinnzusammenhängen der Erziehung, das notwendig wird im Zuge der arbeitsteiligen Ausdifferenzierung spezifischer Rationalitäten und Problemstellungen der Moderne. Diese lassen das Erziehen zu einer befragungswürdigen und immer wieder aufs Neue bedenkenswerten kulturell

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