Titlebook: Die verkaufte Bildung; Kritik und Kontrover Ingrid Lohmann,Rainer Rilling Book 2002 Springer Fachmedien Wiesbaden 2002 Ausbildung.Bildung.B

宣告无效

书目名称Die verkaufte Bildung影响因子(影响力)




书目名称Die verkaufte Bildung影响因子(影响力)学科排名




书目名称Die verkaufte Bildung网络公开度




书目名称Die verkaufte Bildung网络公开度学科排名




书目名称Die verkaufte Bildung被引频次




书目名称Die verkaufte Bildung被引频次学科排名




书目名称Die verkaufte Bildung年度引用




书目名称Die verkaufte Bildung年度引用学科排名




书目名称Die verkaufte Bildung读者反馈




书目名称Die verkaufte Bildung读者反馈学科排名

纹章

起来了

弯曲的人

Neue Lernkulturen im Spannungsfeld von staatlicher, öffentlicher und privater Verantwortungstig eine neue Lernkultur hervorbringen könnten. Die Perspektive wird wesentlich durch Erfahrungen aus der wissenschaftliche Begleitung von regionalen Bildungsprojekten bestimmt, die in Ostdeutschland nach 1989 initiiert wurden. Ursprünglich sollten diese Projekte dem Kompetenzerhalt von Arbeitslose

袖章

After Neoliberalisms öffentlichen Bildungswesens. Wesentliche Beiträge dazu leistete der vorige Bundespräsident, Roman Herzog. Mit Schlagworten wie „Entlassen wir Schulen und Hochschulen in die Freiheit“ und „Unsere Bildungsinstitutionen dürfen nicht zum Schlusslicht werden“ bereitete er den Boden für entsprechende Ma

Bmd955

Schools Under New Labour — Getting Down to Businessts schools to do — is a broad transnational consensus about the set of reforms needed for schools to meet employers’ needs in terms of the efficiency with which they produce the future workforce. The second agenda — what business itself wants to do in schools — represents the interests of a growing

Bmd955

School Choice — wer profitiert, wer verliert?itschaft und Qualitätssteigerung an Schulen auszulösen. Es handelt sich dabei um ein kohärentes Reformpaket, das sich auf zwei Grundpfeiler stützt: Teilautonomie und Wettbewerb. Die größere Autonomie soll den Schulen erlauben, ihr Bildungsangebot rascher und wirksamer auf veränderte Anforderungen au

larder

Sprachlich-kulturelle Differenz und Chancengleichheit — (un-)versöhnlich in staatlichen Bildungssystdespräsidenten Roman Herzog, die seinerzeit als „Ruck-Rede“ in der Öffentlichkeit aufgenommen wurde (vgl. dens. 1997). Das entlassene Bildungssystem sei eines, das „Leistung fördert, keinen ausschließt, Freude am Lernen vermittelt und als lernendes System kreativ und entwicklungsfähig“ sei. „Setzen

轨道

显赫的人