Titlebook: Die Situation(en) der Promotionsbetreuung; Praktiken, Prozesse Daniela Böhringer,Roman Felde,Linda Maack Book 2022 Der/die Herausgeber bzw

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Analysis und Betriebswirtschaftslehrespraktiken können von der reinen Anwesenheit bis zur Abwesenheit eines Publikums reichen, z. B. bei einer Posterpräsentation, oder sich in der Verwendung von Komplimenten zeigen (siehe Böhringer zum Thema Komplimente in Betreuungssituationen in diesem Sammelband).

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Book 2022weisen. Die übergeordnete Frage, die sich damit stellt, ist folglich, in welcher Weise die jeweiligen Betreuungssettings mit jener Krisenhaftigkeit sowohl auf der Ebene der interaktiven Rahmung der Betreuungssituation als auch situativ, sprich auf der Ebene der Betreuungsinteraktion selbst, umgehen.

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2945-980X ppensettings der Promotionsbetreuung.Fokussierung der situatIm Promotionsprozess agieren Promovierende und Betreuende mittlerweile in differenten Lehr- und Lernsettings. In der vorliegenden Studie werden Video- und Audioaufnahmen von Promotionsbetreuung (Einzel- und Gruppensettings) in unterschiedli

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Heidrun Matthäus,Wolf-Gert Matthäuserhellt die Fragen, wie der Prozess des Forschen-Lernens während der Promotionsphase ausgestaltet ist und wie in der Wissenschaft (dem Nachwuchs) Leistung interaktiv zugeschrieben wird. Dabei hat das Projektteam informelle (Bewertungs-)Praktiken in der Face-to-face-Interaktion zwischen Betreuenden, Promovierenden und Mit-Promovierenden analysiert.

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Book 2022 und Audioaufnahmen von Promotionsbetreuung (Einzel- und Gruppensettings) in unterschiedlichen Fachbereichen erhoben und ausgewertet. In den verschiedenen Settings werden dabei situative Praktiken, Prozesse und Objekte herausgearbeitet, die hierbei unterschiedliche Formen von Bewertung und Betreuung

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Einleitung,render und Betreuungsperson, in einer Gruppe mit mehreren Promovierenden und mehreren Personen, die in irgendeiner Form die vorliegenden Arbeitsergebnisse kommentieren. Es gibt Gespräche zwischen Tür und Angel, aber natürlich auch solche, die intensiv vorbereitet werden und in denen sich die Beteili

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Datengrundlage, Datenaufbereitung und Datenanalyse, denen die Promotion sowohl als Arbeits- und Lernprozess wie auch als materiales schriftliches Objekt Thema ist. Diese mikrosoziologische Perspektive erhellt die Fragen, wie der Prozess des Forschen-Lernens während der Promotionsphase ausgestaltet ist und wie in der Wissenschaft (dem Nachwuchs) Leis

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Objekte der Bewertung und Zeigepraktiken in Situationen der Promotionsbetreuung,die sich mit den verschiedenen Objekten – Postern, Präsentationen und Texten – in Betreuungssituationen ergeben können. Präsentator*innen begegnen mit ihren Objekten in Betreuungssituationen nicht nur Bewertungs- und Zeigepraktiken, sondern wenden auch selbst unterschiedliche Praktiken an. Bewertung