Titlebook: Die Europäische Union erfolgreich vermitteln; Perspektiven der pol Monika Oberle Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Demokratiebil

演绎

octogenarian

Masud Chaichian,Nikolai F. Nelipa werden soll, verankert wird. Dieses wird zu den empirischen Befunden zu Interesse, Wissen und Vorstellungen von Jugendlichen und Sek I-Lehrkräften zur Europäischen Union (EU) und zu Europa in Beziehung gesetzt. Die expliziten Zielsetzungen und impliziten Beschränkungen künftigen Europalernens werde

僵硬

hazard

Masud Chaichian,Nikolai F. Nelipaufgrund ihrer Komplexität komme. Hier wird demgegenüber die These vertreten, dass es nicht an der EU selbst liegt, dass das Thema sperrig ist und bleibt, denn die Existenz eines komplexen politischen Mehrebenensystems ist kein ausschließliches Kennzeichen der EU. Vielmehr gründen die Vermittlungspro

缓和

Mamorena Lucia Matsoso,Chux Gervase Iwutät Göttingen eine Lehrerfortbildung zur politischen EU-Bildung entwickelt und an deutschlandweit 9 Standorten durchgeführt. Der Beitrag stellt Ergebnisse einer empirischen Begleitstudie vor, die mittels teilstandardisierter Prä-, Post- und Follow-Up-Befragungen (. = 179) zum einen die aktuelle Ausb

打折

Average Chigwenya,Pardon Ndhlovust kein Selbstzweck und zielt nicht auf die Akkumulation von Wissen, sondern darauf, die Bürgerinnen und Bürger zu befähigen, sich in den gesellschaftlichen Entscheidungsprozess einzubringen. In dem Maße, in dem die Europäische Union für den Alltag der Menschen bestimmender wird, wächst auch die Bed

常到

散开

Book 2015chen aus. Zugleich können diese Einfluss auf die Entscheidungsfindung der EU nehmen, nicht zuletzt mittels der Europawahlen. Es fehlt nicht an frei zugänglichem Informationsmaterial. Dennoch mangelt es vielen Bürgern und Bürgerinnen an einem verständigen Zugang zur EU, was sich auch in einer geringe

激怒某人

Fsh238