Titlebook: Diagnostik von besonderen Rechenschwierigkeiten in der Sekundarstufe I; Susanne Dögnitz Book 2022 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(e

清晰

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Die Aufgaben des LeDi-Arithmetik,gnetste zu identifizieren. Des Weiteren werden alle Aufgaben zu den natürlichen Zahlen Kompetenzstufen basierend auf dem Modellen Humbachs und der Bildungsstandards zugeordnet, um die Komplexität der Aufgaben theoretisch zu ermitteln.

Infirm

er Grundschulforschung. In diesem Buch wird die Entwicklung eines nach IRT konzipierten Gruppentestverfahrens (LeDi-Arithmetik) aufgezeigt, das es Lehrkräften der Sek. I ermöglicht, mangelnde mathematische Basiskompetenzen zu erkennen. Das Testergebnis lässt eine Einordnung in Kompetenzstufen zu, di

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Andres Monzón,Alvaro Fernandez,Pablo Jordagen und auf Grundlage der Rasch-Modellierung, für deren Anwendung die Aufgaben bestimmte Kriterien erfüllen müssen. Zusätzlich wurde als Vergleichsinstrument das Testverfahren BADYS 8+ verwendet, welches das einzige ist, das in der achten Klasse als Gruppentest eingesetzt werden kann, auch wenn es testtheoretisch einige Problembereiche aufweist.

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Highway Traffic Analysis and Designulforschung verankert. Doch auch in der Sekundarstufe I gibt es eine nicht geringe Anzahl von Lernenden mit unzureichenden mathematischen Basisfähigkeiten für deren Diagnostik es kaum geeignete Testverfahren gibt. Die dieser Arbeit zugrundeliegende Forschungsfrage lautet deshalb „Welche mathematisch

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Highway Traffic Analysis and Designrnenden von denen unauffälliger Schülerinnen und Schüler unterscheiden. Die bisher veröffentlichten empirischen Studien deuten darauf hin, dass rechenschwache Lernende meist ein gutes Stellenwertverständnis im Zahlenraum bis 1000 erworben haben, jedoch darüber hinaus Defizite aufweisen, die mit anst