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Titlebook: Der Übergang von der Schule in die berufliche Ausbildung; Perspektiven für die Christina Fink Book 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften

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发表于 2025-3-21 19:51:08 | 显示全部楼层 |阅读模式
书目名称Der Übergang von der Schule in die berufliche Ausbildung
副标题Perspektiven für die
编辑Christina Fink
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概述Eine empirische Untersuchung am Beispiel der Bildungsoffensive Ulm
图书封面Titlebook: Der Übergang von der Schule in die berufliche Ausbildung; Perspektiven für die Christina Fink Book 2011 VS Verlag für Sozialwissenschaften
描述Christina Fink führt in ihrem Werk zwei Themen der bildungspolitischen Diskussion zusammen. Zum einen stellt sie die Frage nach der Anschlussfähigkeit von Schule und Berufsausbildung – im Vordergrund stehen dabei Jugendliche mit und ohne Hauptschulabschluss. Zum anderen setzt sie sich mit der Gestaltungskraft und den Gestaltungsmöglichkeiten kommunaler Akteure auseinander. Am Beispiel der „Bildungsoffensive Ulm“ untersucht die Autorin, inwiefern es im Rahmen dieser kommunalen Initiative bereits gelingt, Jugendliche am Übergang in die Ausbildung gezielt zu unterstützen und welche Entwicklungsmöglichkeiten sich im Kontext dieser Bildungslandschaften ergeben.
出版日期Book 2011
关键词Berufsorientierung; Berufsvorbereitung; Deutsches Berufsbildungssystem; Erziehungswissenschaft; Kommunal
版次1
doihttps://doi.org/10.1007/978-3-531-93208-8
isbn_softcover978-3-531-18149-3
isbn_ebook978-3-531-93208-8
copyrightVS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2011
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书目名称Der Übergang von der Schule in die berufliche Ausbildung影响因子(影响力)




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发表于 2025-3-21 21:46:25 | 显示全部楼层
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发表于 2025-3-22 01:17:32 | 显示全部楼层
Gestaltung von Übergängen, insbesondere Jugendliche mit ungünstigen Ausgangsbedingungen, frühzeitig, langfristig und erfolgreich am Übergang in Ausbildung und Erwerbstätigkeit unterstützt werden können. Während . bereits erste Hinweise auf Gestaltungsansätze gab, werden Angebote zur Unterstützung am Übergang im vierten Kapi
内疚
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发表于 2025-3-22 06:46:01 | 显示全部楼层
narcotic
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发表于 2025-3-22 11:30:31 | 显示全部楼层
Datenerhebungr Bildungsoffensive zwischen 2000 und 2006; (2) nach dem Verständnis von kommunaler Verantwortung im Bildungsbereich und (3) nach der Bedeutung des Handlungsfeldes Übergang Schule – berufliche Ausbildung. Bezogen auf den Schwerpunkt des Übergangs wurde darüber hinaus nach spezifischen Zielen, Maßnah
烦躁的女人
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发表于 2025-3-22 16:50:23 | 显示全部楼层
Datenaufbereitung und Datenauswertungsicht der Dokumente führte hinsichtlich der Fragestellung zu einer Unterscheidung zwischen mehr bzw. weniger zentralen Dokumenten. In einem zweiten Schritt wurden dann Lücken im Material aufgespürt und weitere Dokumente bei der Stadt angefordert.
治愈
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发表于 2025-3-22 19:53:37 | 显示全部楼层
Ergebnissengsverständnis, das Bildung als gesamtgesellschaftliche Aufgabe sieht, das nur in einer . verwirklicht werden kann (vgl. Stadt Ulm 2000: GD 289/00, Anlage 1, S. 1). Während bereits vor der Bildungsoffensive gezielt in Schulen und Bildungseinrichtungen investiert wurde (vgl. Experteninterview IV, Z.
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发表于 2025-3-23 00:19:33 | 显示全部楼层
Adherent
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发表于 2025-3-23 03:34:53 | 显示全部楼层
祖传财产
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发表于 2025-3-23 05:58:01 | 显示全部楼层
https://doi.org/10.1007/978-3-531-93208-8Berufsorientierung; Berufsvorbereitung; Deutsches Berufsbildungssystem; Erziehungswissenschaft; Kommunal
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