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Titlebook: Der Zehnerübergang zur Anbahnung eines Stellenwertverständnisses; Eine Entwicklungsfor Anna-Katharina Zurnieden Book 2024 Der/die Herausgeb

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楼主: 从未迷惑
发表于 2025-3-26 22:26:36 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 02:38:06 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 05:28:47 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 09:50:35 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 15:09:14 | 显示全部楼层
Überlegungen zum Design – Didaktische Prinzipienn Aspekt dar (Helmke, 2021, S. 168 ff.), aber auch fachspezifisch etwa für den Mathematikunterricht (Heitzer & Weigand, 2020, S. 2 ff.). Für die vorliegende Dissertation besteht die Besonderheit darin, dass sowohl spezifische didaktische Prinzipien aus der Mathematikdidaktik als auch aus der allgeme
发表于 2025-3-27 21:20:35 | 显示全部楼层
Methodologischer Rahment ein Überblick über Entwicklungsforschung im Allgemeinen gegeben sowie das Dortmunder FUNKEN-Modell im Speziellen genauer erläutert. Da dieses Vorgehen als qualitativ einzuordnen ist, wird daran anknüpfend die Relevanz und Spezifik qualitativer Forschung aufgezeigt sowie die Datenerhebung und -ausw
发表于 2025-3-27 22:25:53 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-28 05:43:29 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-28 09:58:40 | 显示全部楼层
Empirische Befunde: Forschungsproduktearbeiteten Phänomene analysiert. Innerhalb des Kapitels wird eine Differenzierung zwischen mentalen Zahlvorstellungen im vorwiegenden Zahlenraum 0 bis 9und mentalen Zahlvorstellungen des Zehnerübergangs im Zahlenraum 0 bis 19vorgenommen.
发表于 2025-3-28 10:34:25 | 显示全部楼层
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