Titlebook: Das Andere Erforschen; Empirische Impulse a Heiner Ullrich (Privatdozent und Akademischer Dire Book 2004 Springer Fachmedien Wiesbaden 2004

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Didaktische Forschung und Entwicklung an der Bielefelder Laborschulehen Verfahren geprüft wird. Eine innovative Schule also soll die Laborschule sein. Im Unterschied zu vielen anderen Schulen, auf die diese Bezeichnung ebenso zutrifft, soll Neues nicht nur in der Praxis entwickelt, sondern auch wissenschaftlich gesichert werden. Insofern dürfte die Bielefelder Labor

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Schulentwicklung zwischen Bewahren und Erneuern. Ein Schulentwicklungsprozess an der Laborschule Bieungsprozesses an der Laborschule Bielefeld. Das innovationstheoretische Erkenntnisinteresse der Studie besteht darin, zu rekonstruieren und zu analysieren, wie an einer Reformschule ein Schulentwicklungsprozess von der ersten Initiative über vielfältige Diskussionen bis zur versuchsweisen Implementa

Malcontent

Individuelle und kollektive Voraussetzungen für Teamorientiertes Handelnrmfähigkeit einer Schule von zentraler Bedeutung sind, sie gelten quasi als Motor für schulische Selbsterneuerungsprozesse (vgl. Holtappels 1995, S. 346). Beim Vergleich der Schulformen in den Konstanzer und in den Londoner Schulsystemvergleichs-Forschungen (Fend 1982; Rutter 1983) stellte sich hera

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Andrew Reynolds,Jasmin Christian Blanchettelforschung mitzuteilen, die ich bei der Gründung und langjährigen wissenschaftlichen Begleitung der Glockseeschule feststellen konnte. Es versteht sich von selbst, dass das eine sehr subjektive Blickrichtung ist, die mit solchen Perspektiven verknüpft ist.

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