Titlebook: Computerunterstützter Unterricht; Möglichkeiten und Gr Dieter Euler,Ralf Jankowski,Martin Twardy Book 1987 Springer Fachmedien Wiesbaden 19

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委派

https://doi.org/10.1007/1-4020-4030-Xer aus. Zudem nimmt er an einem Modellversuch teil, innerhalb dessen in seinem Betrieb PHILIPP als Abiturient zum Betriebsassistenten ausgebildet wird. Und schließlich ist er stolz darauf, daß ROLF vor kurzem die Gesellenprüfung als Jahrgangsbester absolviert hat. An diesem Morgen scheint sein unauf

晚间

https://doi.org/10.1007/1-4020-4030-Xzen. Wenn eine informationstechnische Entwicklung wie der Mikrocomputer unter mediendidaktischen Kriterien untersucht wird, so steht diese Untersuchung unter der . Fragestellung, in welchen Lehr-/Lernsituationen mit dem Einsatz dieses spezifischen Mediums besondere Chancen oder Probleme verbunden si

与野兽博斗者

EAP and Teaching the Writing Skillnpläne, Kursangebote etc. erstellt oder Klausuren mit Hilfe eines Programms ausgewählt und ausgewertet werden können. Zweitens als ein Medium unter anderen (Tafel, Overheadprojektor, Dias etc.), die — meistens in Kombination, selten isoliert — in den Lehr-/Lemsituationen eingesetzt werden können. Le

不利

EAP and Teaching the Reading Skillielgruppen bestimmte Lehr-/Lernziele erreicht werden sollen. Dies bedeutet, daß jede CUU-Variante eine Vielzahl methodischer Entscheidungen in sich birgt. In Anlehnung an das Kölner Strukturmodell ließen sich diese Entscheidungen differenzieren in solche über die

留恋

Investigating the Academic Worldzogen werden. CUU kann sicherlich nicht als Durchbruch zu einem zwangsläufig besseren Lernen bezeichnet werden, im Gegenteil: schematisch und phantasielos implementiert fördert er nur Lernunlust und Langeweile. Andererseits bietet er interessante Möglichkeiten, Lehr/Lernprozesse anschaulicher, motiv

atopic-rhinitis

妨碍

https://doi.org/10.1007/1-4020-4030-Xzen. Wenn eine informationstechnische Entwicklung wie der Mikrocomputer unter mediendidaktischen Kriterien untersucht wird, so steht diese Untersuchung unter der . Fragestellung, in welchen Lehr-/Lernsituationen mit dem Einsatz dieses spezifischen Mediums besondere Chancen oder Probleme verbunden sind.