Titlebook: Bildung für alle?; Für ein offenes und Rudolf Egger,Peter Härtel Book 2021 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Natur

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手术刀

,Bildung in Österreich als privates und öffentliches Gut im nationalen und internationalen Umfeld,egelt. Dies schließt die Verpflichtung der öffentlichen Hand zur Verfügbarkeit des Bildungsangebotes und dessen Finanzierung ein. Für das lebensbegleitende Lernen im Erwachsenenalter fehlt eine derartige Grundlegung. Internationale und europäische Vereinbarungen und Verpflichtungen postulieren jedoc

figment

,Erwachsenenbildung in Österreich: Finanzierung als Materialisierung von Politik,us drei Blickwinkeln werden die Erwachsenenbildung und die Bildungspolitik betrachtet: Welche Anforderungen stellen sich aus gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und technologischen Entwicklungen? Welche Aufgaben ergeben sich aus einer bildungstheoretischen Betrachtung? Schließlich wird auch der bil

Substance

,Professionalisierung der ErwachsenenbildnerInnen als unabschließbarer Prozess. Professionsmodelle, n ist dabei als Teil des umfassenden Bemühens zu sehen, lebenslanges Lernen bestmöglich zu fördern. Es findet sich ein kurzer Abriss wichtiger Erkenntnisse zum Phänomen „Professionalisierung“ – sowohl aus der Erwachsenenbildungsforschung als auch aus anderen sozialwissenschaftlichen Disziplinen. Die

裹住

珊瑚

curriculum

,Bildung als ,? Über , in der Basisbildung für Erwachsene,en. Gegenstand dieses Beitrags ist die Frage, wie . Basisbildung gestaltet wird und um welche tiefgreifenden Wirkungen es sich handelt. Dieser Frage wird aus Sicht des . und, damit in Verbindung stehend, der . nachgegangen. In Form einer Literaturübersicht zu . bzw. . werden Forschungsergebnisse vor

Chivalrous

,Erwachsenenbildung in bewegten Zeiten. Spannungsfelder einer „gerechten Bildung“ im Kontext von Flunder Bildungsprozesse einerseits und der Übernahme eines teilweise problematischen Mandates im Rahmen eines rigiden „Migrationsregimes“ andererseits. Der Beitrag beleuchtet ausgewählte Aspekte der Arbeitsmarkt- und Bildungssituation von Migrant*innen in Österreich und diskutiert Ursachen der Unterre

opportune

,Soziale Ungleichheit als (un)intendierter Outcome beruflicher Aus- und Weiterbildung. Oder: „Bildunine berufsqualifizierende Ausbildung. Dabei genießt ein gelingender oder eben nicht erfolgreicher Übergang hohe private und öffentliche Aufmerksamkeit. Die Einführung einer Ausbildungspflicht bis 18 Jahre im Jahr 2016 zeigt auch die politische Bedeutung hinsichtlich sozial- und wirtschaftspolitische

ESO

,Hochschulbildung zwischen , Bildungswegen und , in Österreich,er laufendenden Forschung zur Dissertation die Hochschule als Ort lebenslangen Lernens in den Blick. Als Ausgangslage ist eine sich verändernde Studierendengruppe vor dem Hintergrund gesamtgesellschaftlicher Herausforderungen leitend. Diese Gegebenheit berücksichtigend, werden in diesem Beitrag bild