Titlebook: Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung; Forschungsberichte d Andreas Schelten,Peter F. E. Sloane,Gerald A. Stra Book 199

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Berufs- und studienbezogene Orientierungen von Studierenden im Diplomstudiengang Technikpädagogik (GDer folgende Beitrag gibt einen Überblick zur Anlage und zu ersten Befunden aus einer Längsschnittstudie, in deren Rahmen eine breit angelegte Evaluation des „Gewerbelehrerstudienganges“ der Universität Stuttgart erfolgt.

沉默

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Schriften der DGfEhttp://image.papertrans.cn/b/image/183971.jpg

沙文主义

Die Entwicklung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik in ihrem Fachschrifttumser Befund trifft sowohl auf wissenschaftsphilosophische und theoretische Analysen zu,. mehr aber noch auf empirisch orientierte Betrachtungen. Dabei gehört es u. a. zu den Aufgaben wissenschaftlicher (Teil-) Disziplinen, sich kontinuierlich des eigenen Wissenschaftsprogramms und des kommunikativ er

含糊

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‚Fachbildung‘ — die Legitimation Beruflicher Bildung. Ein Beitrag zur Genese der Didaktik technischewissen, „wohl aber die Fachbildung“ (Arnold, 1996, S. 9) zu kritisieren sei, läßt in systematischer Absicht mehrere Dimensionen der Didaktik Beruflicher Bildung erkennen. Wenngleich damit der didaktische Streit um ‚Inhalt‘ und ‚Methode‘ in eine neue Phase einzutreten scheint (Lipsmeier, 1996; Schütt

paroxysm

Förderung der unternehmerischen Handlungskompetenz durch Unternehmensplanspielen und wenig strukturierten Entscheidungssituationen konfrontiert. Entsprechend müssen sie neben betriebswirtschaftlichem Sachwissen auch über eine adäquate Handlungskompetenz für solche Situationen verfügen. Die im Zuge des Abbaus von Hierarchien in den Unternehmen sowie einer Verbreiterung der Aufg