Titlebook: Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Spiegel der Forschung; Forschungsberichte d Andreas Schelten,Peter F. E. Sloane,Gerald A. Stra Book 199

innovation

,Markteinführung von Innovationen,s epochalen Umbruchs von der Industriegesellschaft zur Wissens- und Dienstleistungsgesellschaft. Mit Verbreitung der Informations- und Kommunikationstechnologien, der Abnahme manueller und der Zunahme wissensbasierter Arbeitstätigkeiten greifen herkömmliche betriebliche Rationalisierungsformen und O

珠宝

contradict

带来的感觉

https://doi.org/10.1007/978-3-030-88828-2schen Diskussion lange nicht zur Kenntnis genommen, sondern lange Zeit hauptsächlich . und auch . überlassen. Dies überrascht insofern, als der Bereich des Lernens und insbesondere der normativen „Hinterfragung“ von Lerninhalten als ein genuines „Betrachtungs- und Reflexionsfeld“ der Pädagogik anzus

尖叫

https://doi.org/10.1007/978-3-030-88828-2ite beruft, ohne die andere zur Kenntnis zu nehmen. Wer bestimmt beim selbstgesteuerten Lernen die Lernziele? Und wer übernimmt dafür die Verantwortung? In der Theorie liest sich das so: ‚Der Mitarbeiter ist Selbstentwickler, der Vorgesetzte Coach, die Bildungsabteilung berät, die Unternehmensleitun

malapropism

Overview: Das Buch bietet ein breites Spektrum berufs- und wirtschaftspädagogischer Forschung, das von Technikdidaktik bis hin zu einerbetriebspädagogischen Auseinandersetzung mit dem Thema "LernendeOrganisation" reicht.978-3-8100-2316-2978-3-663-09368-8

cajole

Hectic

运动性

https://doi.org/10.1007/978-3-663-09368-8Ausbildung; Berufs- und Wirtschaftspädagogik; Berufsbildung; Bildung; Didaktik; Emotion; Kultur; Lernkultur

绕着哥哥问

978-3-8100-2316-2Springer Fachmedien Wiesbaden 1999