Titlebook: Beruflich Pflegende als Akteure in digital unterstützten Lernwelten; Empirische Rekonstru Anna-Maria Kamin Book 2013 Springer Fachmedien Wi

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https://doi.org/10.1007/978-3-642-76007-5Dieses Kapitel ließe sich, der Tradition einer quantitativen Forschungslogik folgend, als Theoriekapitel bezeichnen, dessen Inhalte als Grundlage für eine Hypothesengenerierung fungieren, deren empirische Überprüfung in späteren Kapiteln erfolgt. Von einer solchen Vorgehensweise möchte sich die Autorin ein Stück weit abgrenzen.

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,Ernährungs- und Stoffwechselkrankheiten,Ziel der Arbeit war es, Hinweise über berufsspezifische Lerngewohnheiten und die Integration von Medien in Bildungskontexte der Berufsgruppe der Gesundheits- und Krankenpflege zu erhalten. Die empirische Analyse konnte aufzeigen, dass sich die Gruppe durch eine Reihe von Spezifika in Bezug auf das berufliche Lernen auszeichnet.

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Einleitung,Die Initiative »Keine Bildung ohne Medien« veranstaltete im März 2011 einen medienpädagogischen Kongress, bei dem zielgruppenspezifische bildungspolitische Forderungen zur dauerhaften Verankerung von Medienpädagogik in allen Bildungsbereichen formuliert wurden. Die Arbeitsgruppe Erwachsenenbildung erarbeitete die Forderung nach ..

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Lerngewohnheiten im Spannungsfeld von Beruf, Biografie und Medien,Dieses Kapitel ließe sich, der Tradition einer quantitativen Forschungslogik folgend, als Theoriekapitel bezeichnen, dessen Inhalte als Grundlage für eine Hypothesengenerierung fungieren, deren empirische Überprüfung in späteren Kapiteln erfolgt. Von einer solchen Vorgehensweise möchte sich die Autorin ein Stück weit abgrenzen.