Titlebook: Was Macht Schule? Schule als gestalteter Raum; Ute Clement,Verónica Oelsner Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Bildungssoziologi

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978-3-658-11700-9Springer Fachmedien Wiesbaden 2016

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„Ich gehe doch aus dem gleichen Grund zur Uni wie alle anderen auch…“ande von Buenos Aires. In diesem biografischen Interview schildert sie das Leben ihrer Familie im Armutsviertel aus ihrer Sicht und erzählt, auf welchem Weg sie schließlich an die Universität San Martín gelangte, an der sie heute erfolgreich studiert.

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GUEER

Das argentinische Bildungssystem: Ein Überblick Anschließend werden die tief greifenden Transformationen geschildert, die das argentinische Bildungssystem seit rund 20 Jahren durchdringen und die mit vielen der Phänomene, die in diesem Band untersucht werden, eng verknüpft sind. Schließlich werden auch die aktuellen Charakteristika und Herausforderungen des Bildungssystems dargestellt.

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Das argentinische Bildungssystem: Ein Überblick Anschließend werden die tief greifenden Transformationen geschildert, die das argentinische Bildungssystem seit rund 20 Jahren durchdringen und die mit vielen der Phänomene, die in diesem Band untersucht werden, eng verknüpft sind. Schließlich werden auch die aktuellen Charakteristika und Herausforderungen des Bildungssystems dargestellt.

Aerophagia

Kulturelle Konfigurationen und Schuleentwickeln zu können, gilt es zu klären, wie Heterogenität in der modernen Gesellschaft theoretisch gefasst werden kann. Mit dem Konzept der . wird hier ein hermeneutisches Instrumentarium vorgestellt, das zur Beschreibung und Analyse dessen dient, was Schule .– in einem Stadtviertel, einer Region, einer sozialen Gruppe.

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Kulturelle Konfigurationen und Schuleentwickeln zu können, gilt es zu klären, wie Heterogenität in der modernen Gesellschaft theoretisch gefasst werden kann. Mit dem Konzept der . wird hier ein hermeneutisches Instrumentarium vorgestellt, das zur Beschreibung und Analyse dessen dient, was Schule .– in einem Stadtviertel, einer Region, einer sozialen Gruppe.

耐寒

Postdisziplinarische Räume und Zeiten. Schule bewohnenzess der Rekonfiguration befinden, bei dem sich die zeitliche Beschleunigung und die räumliche Veränderung verschärft und Körper frei zirkulieren. Insbesondere stellen sie die Frage, wie die zeitgenössischen Formen beschaffen sind, um Schulzeit und -raum im Kontext tiefgreifender sozialer Ungleichheit zu bewohnen.

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