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Titlebook: Unternehmungsspiele in Ausbildung und Forschung; Franz Eisenführ,Dieter Ordelheide,Gerhard Puck Book 1974 Springer Fachmedien Wiesbaden 19

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楼主: Forbidding
发表于 2025-3-23 09:46:27 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-23 14:37:37 | 显示全部楼层
Norman P. Hummonf reelle Grössen (reelle Werthe des Arguments der Function) angewandt wissen will, und die imaginären Werthe des Arguments gleichsam nur als ein Überbein ansieht - oder ob er meinem Grundsatz beitrete, dass man in dem Reiche der Grössen die imaginären a + b. = a + . als gleiche Rechte mit den reelle
发表于 2025-3-23 19:47:31 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-24 00:51:41 | 显示全部楼层
Anders Edströmrtices. Vortex filaments having extremely diverse dynamics are the most characteristic examples of such vortices. Notable examples, in particular, include such phenomena as self-inducted motion, various instabilities, wave generation, and vortex breakdown. These effects are typically ma- fested as a
发表于 2025-3-24 03:01:02 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-24 06:55:57 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-24 11:08:11 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-24 15:31:55 | 显示全部楼层
Bewertung eines Unternehmungsspiels in einem M.B.A.-Lehrplante ist als eine Reihe von Fällen. Der Autor beschreibt die Auswertung eines Unternehmungsspiels, das als Ergänzung zu einem Fallkursus eingesetzt wurde. Die Auswertung geschah mittels eines vergleichenden Experiments mit zwei Graduierten-Klassen auf dem Gebiet der Produktionsplanung.
发表于 2025-3-24 22:52:44 | 显示全部楼层
Eine Untersuchung des Ausbildungswertes von Unternehmungsspielen26 Antwortenden planten sechs, Spiele im Jahre 1963 einzuführen, und 12 gaben an, daß sie Spiele benutzen würden, wenn das die Mittel zuließen. Nur acht berichteten, daß sie nicht beabsichtigen, Unternehmungsspiele in Zukunft einzuführen. Trotz des gesteigerten Einsatzes von Unternehmungsspielen gib
发表于 2025-3-25 03:00:49 | 显示全部楼层
Das Sammeln von Erfahrungen in einem komplexen Unternehmungsspielt Game zugrunde. Das Spiel wurde von Studenten eines Management-Programms für Graduierte gespielt. Die Spieler berichteten, daß sie aus ihrer Erfahrung zwar viele Dinge lernten, daß aber das Lernen mehr aus interpersonellen Wechselwirkungen mit anderen Spielern und mit außenstehenden Gruppen, wie de
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