| 书目名称 | Ungeklärte Verhältnisse | | 副标题 | Eine relationstheore | | 编辑 | Carolin Alexander | | 视频video | | | 丛书名称 | Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens | | 图书封面 |  | | 描述 | .Das Erkenntnisinteresse der Untersuchung zielt auf einen Beitrag zur Klärung der "besonderen" Positionierung wissenschaftlicher Weiterbildung. Diese wird im wissenschaftlichen Diskurs innerhalb unterschiedlicher Zugänge (auf bspw. wissens-, wissenschaftstheoretischer oder institutioneller Ebene) als Verhältnis zum Ausdruck gebracht und mit entsprechenden Relationsbegriffen wie bspw. Transformation, Dialog, Verschränkung oder Relationierung belegt. Bereits auf der Ebene der Begriffsverwendung wird die Verhältnishaftigkeit wissenschaftlicher Weitebildung sichtbar. Obgleich mit der Semantik ein relationales Denken zum Ausdruck gebracht wird, bleibt eine explizite Thematisierung eines solchen Relationsdenkens bislang aus. Somit bleiben die jeweiligen Hintergrundannahmen, vor denen die Verhältniszuschreibungen vorgenommen werden, ungeklärt. Erst die konzeptuelle Durchmusterung der relationstheoretisch bislang ungeklärten Verhältnisse wissenschaftlicher Weiterbildung ermöglicht es, für die Theoriebildung wissenschaftlicher Weiterbildung weiterführende Beiträge zu ihrer besonderen Positionierung im engeren und zur Frage der Gegenstandskonstitution wissenschaftlicher Weiterbildung im weit | | 出版日期 | Book 2023 | | 关键词 | Wissenschaftstheorie; Wissenschaftliche Weiterbildung; Relationstheorie; transformative Wissenschaft; Le | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-42870-9 | | isbn_softcover | 978-3-658-42869-3 | | isbn_ebook | 978-3-658-42870-9Series ISSN 2626-689X Series E-ISSN 2626-6903 | | issn_series | 2626-689X | | copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb |
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发表于 2025-3-21 19:27:23
