Titlebook: Schule macht Schüler*innen; Eine Untersuchung vo Stephanie Mekacher Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenzie

GULP

中国纪念碑

GLUT

我不明白

Schlussfolgerungen,en Lehrpersonen verschiedenste Differenzen bzw. Zugehörigkeiten hervorgebracht, umgewandelt verfestigt oder nivelliert. Wie die ethnographische Untersuchung von zwei Primarschulklassen gezeigt hat, orientieren sich die Differenzkonstruktionen hauptsächlich an der Erfüllung von schulischen Anforderungen.

新娘

Einleitung,nd Ungleichheiten im Unterricht von Primarschulklassen auseinander. Sie wurde als Masterarbeit im Themenbereich der Pädagogik der Kindheit und Kindheitsforschung am Departement für Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Philosophischen Fakultät der Université de Fribourg verfasst. Das Forschungs

不满分子

Antagonist

Methodologische Reflexionen,die Schule an der (Re-)Produktion von Ungleichheitsverhältnissen beteiligt ist. Differenzmarkierungen von Lehrpersonen errichten eine soziale Ordnung und weisen den Lernenden ihre jeweiligen Positionen in der Klassenhierarchie zu. Oft sind die schulisch markierten Differenzen auch außerhalb des Unte

Myocyte

Rahmen der Differenzherstellung,t. Mittels ausgewählter dichter Beschreibungen aus den Beobachtungsprotokollen werden die in den Handlungs- und Sprechweisen der schulischen Akteur*innen (re-)konstruierbaren Bedeutungen herausgearbeitet sowie im Kontext schulischen Handelns verortet. Dadurch soll dokumentiert werden, wie Lehrperson

placebo-effect

Diskussion der Ergebnisse,der untersuchten Primarklassen nachzeichnen lassen. Soziale Differenzen werden dabei nicht allein als ontologische Tatsachen von außen in die Institution Schule hereingetragen, sondern vielmehr erst durch aktives, institutionell gerahmtes Tun der schulischen Akteur*innen hervorgebracht, verhandelt u

野蛮