| 书目名称 | Schule macht Schüler*innen | | 副标题 | Eine Untersuchung vo | | 编辑 | Stephanie Mekacher | | 视频video | | | 概述 | Hervorhebung der Komplexität und Verflochtenheit von verschiedenen Differenzlinien in elementarpädagogischen Kontexten.Ausarbeitung der Durchdringung von Machtverhältnissen und Leistungserwartungen in | | 丛书名称 | Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven | | 图书封面 |  | | 描述 | .Derweil sich diverse erziehungswissenschaftliche Studien mit dem Thema der interaktiven Konstruktion und Bearbeitung von Differenzen in schulischen Kontexten auf der Eingangs- oder Sekundarstufe befassen, ist die Frage, wie Differenzen im Schulalltag der Primarstufe hervorgebracht und (re-)produziert werden, im Bildungsraum Schweiz bislang kaum erforscht worden. Die vorliegende Studie beleuchtet doing difference Prozesse und die damit verbundene (Re-)Produktion von sozialen Ordnungen bzw. Ungleichheiten im schulischen Alltag. Anhand einer ethnographischen Herangehensweise wird eruiert, inwiefern in der Unterrichtspraxis zweier beobachteten Primarschulklassen der Deutschschweiz soziale, gender- und klassenbezogenen Differenzen thematisiert, hervorgehoben oder neutralisiert werden. Aus einer ethnomethodologischen Perspektive wird aus den erhobenen Daten rekonstruiert, wie die schulischen Akteur*innen Abgrenzungs- und Zuschreibungsprozesse vornehmen und wie sich diese auf die Positionierung der Individuen im sozialen Gefüge der Schulklassen auswirken...Ausgezeichnet mit dem Fakultätspreis 2023 der philosophischen Fakultät der Université de Fribourg... . | | 出版日期 | Book 2024 | | 关键词 | Differenzkonstruktion; un/doing difference; Primarschule; schulische Anforderungen; Ethnographie; Grounde | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-662-69599-9 | | isbn_softcover | 978-3-662-69598-2 | | isbn_ebook | 978-3-662-69599-9Series ISSN 2662-5040 Series E-ISSN 2662-5059 | | issn_series | 2662-5040 | | copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer-Verlag GmbH, DE, ein Tei |
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发表于 2025-3-21 18:55:03
