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Titlebook: Social Support, Well-being, and Teacher Development; Bick-har LAM Book 2019 Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2019 Affective learning.Aut

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楼主: AMASS
发表于 2025-3-26 22:33:07 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 02:07:22 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 06:31:43 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 09:26:53 | 显示全部楼层
Social Support Giving and Teacher Development,al support. This chapter continues to explore the benefits of social support giving for support givers in the role of teachers. It seeks to accomplish the following objectives:.The chapter begins with a discussion that ‘love for students’ has emerged as a common reason in the literature to explain t
发表于 2025-3-27 15:57:36 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 19:00:03 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-27 22:19:12 | 显示全部楼层
Book 2019prises a series of empirical studies that address the psychological processes involved in feeling supported and providing support, and which demonstrate how students’ and teachers’ well-being can be enhanced through learning and teaching in the classroom..The distinction between teachers who are car
发表于 2025-3-28 03:46:49 | 显示全部楼层
Kinderzahl und Armut in italienischen Familien und nicht an einem universell und dauerhaft geltenden Lebens- und Konsumstil aufgestellt wurde. Beide sind, wie alle Maßstäbe, partiell und anfechtbar. Es ist kein Zufall, dass in der internationalen Armutsforschung die Debatte hinsichtlich der Erhebungsmethode nach alien Seiten hin offen ist: Soll
发表于 2025-3-28 09:52:28 | 显示全部楼层
发表于 2025-3-28 11:23:43 | 显示全部楼层
Konflikt,nd Strebungen zum Konflikt scheinen existenziell zu sein und stärker zu wirken als eine soziale Präferenz. Konflikte können kurz aufblitzen und dann wieder vergessen sein oder sich dauerhaft über die Zeit etablieren. Es ist möglich, dass ein aktueller Konflikt sich auf andere, bestehende oder vergan
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