Titlebook: Sichtweisen von Grundschulkindern auf negative Zahlen; Metaphernanalytisch Christian Rütten Book 2016 Der/die Herausgeber bzw. der/die Aut

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Systematische Metaphernanalyse,n, durch die die in der Auseinandersetzung mit einem Gegenstand oder Sachverhalt aktivierten kognitiven Schichten repräsentiert werden. Somit ermöglicht eine Metaphernanalyse die rekonstruktive Erfassung der Lernerperspektive. Dabei ist eine entsprechende Metaphernanalyse nicht nur unter Berücksicht

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,Leitideen für die Unterrichtspraxis,f der Grundlage der fachlichen Klärung und der empirischen Erkundung der entsprechenden Lernerperspektiven weitere Folgerungen für die unterrichtliche Behandlung gezogen werden. Dabei sollen die existierenden Konzepte weder kritisiert noch ein eigenes Konzept entworfen werden.

FIN

2509-3169 chulkinder bzgl. negativer Zahlen vor deren unterrichtlicher Thematisierung mitbringen und in welcher Beziehung diese zu fachlichen Sichtweisen wie Zahlengeraden- oder Äquivalenzklassenmodellen stehen. Als Forschungsrahmen dient das Modell der didaktischen Rekonstruktion mit den zentralen Untersuchu

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erge from the introduction of new developments from science and technology. Scientific research is often justified on the basis of its past as well as potential future fallout into other endeavors as diverse as medicine, manufacturing, and the humanities. The diffusion of scientific innovation into

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Christian Rüttennal techniques such as chemical cleaning agents. Within the framework of an 18-month project, LZH is carrying out investigations with the aim to develop a new cleaning method for antique metallic artworks with a temperature-sensitive surface using femtosecond (fs) laser technology to avoid damage or

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