| 书目名称 | Schule und digitale Kommunikationskultur | | 副标题 | Antinomien des Lehre | | 编辑 | Philip Karsch | | 视频video | | | 丛书名称 | Medienbildung und Gesellschaft | | 图书封面 |  | | 描述 | Lehrer*innen, die mit ihren Schüler*innen über Messenger in Kontakt stehen? Ein Umstand, auf den bis vor der Coronapandemie zu Beginn des Jahres 2020 wahrscheinlich von vielen Seiten mit Irritation bis hin zu ablehnendem Kopfschütteln reagiert wurde. Das Distance Learning hat es notwendig gemacht, sich neue Wege der Kommunikation zu suchen. Auch nach der Pandemie wird es wahrscheinlich keine Selbstverständlichkeit sein. Wahrscheinlich werden von manchen Lehrer*innen Vorteile gesehen, aber zu welchem Preis? Kommunikation wird erleichtert, aber muss man denn wirklich noch abends für die Schüler*innen erreichbar sein? Für Probleme, die vielleicht gar nichts mit der Schule zu tun haben? Auch mag einem die Frage in den Sinn kommen, ob diese Art der Kommunikation zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen grundsätzlich als angemessen gelten kann. Führt diese Kommunikation nicht auch ganz allgemein und breit gefächert zu Grenzüberschreitungen? Diese – und viele weitere – Fragen sind bis zum jetzigen Zeitpunkt sowohl rechtlich als auch administrativ, vor allem aber aus empirisch-erziehungswissenschaftlicher Perspektive weitestgehend unbeantwortet geblieben. Diese Arbeit möchte einen Beitrag d | | 出版日期 | Book 2022 | | 关键词 | Schule; Raum; Messenger; Privatheit; Medienpädagogik; Antinomien | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-36865-4 | | isbn_softcover | 978-3-658-36864-7 | | isbn_ebook | 978-3-658-36865-4Series ISSN 2512-112X Series E-ISSN 2512-1146 | | issn_series | 2512-112X | | copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb |
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发表于 2025-3-21 17:10:02
