Titlebook: Schule als Fall; Institutionelle und Saskia Bender,Fabian Dietrich,Mirja Silkenbeumer Book 2021 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Te

PANEL

Book 2021der Beiträge zeigt sich eine Bandbreite methodischer und methodologischer Perspektivierungen, vielfältiger empirischer Gegenstände und untersuchter Protokolle schulischer Wirklichkeit, welche das Feld schulbezogener qualitativ/rekonstruktiver Forschung prägt und für das Feld kasuistischer Lehrer*innenbildung fruchtbar gemacht werden kann.

恸哭

Schule als (Un-)Fall? Eine schulpädagogische Perspektive zur Frage der Rekonstruierbarkeit des instisch diskutierte[.] schultheoretisch zentrale[.] Frage[.] nach dem Verhältnis zwischen schulischer Eigenlogik und gesellschaftlicher (administrativer/bürokratischer/politischer) Determination empirisch-mikrologisch zu wenden“.

Cursory

Schule als kollektiver Akteur? – Diskursive Bearbeitungen der Adressierung als Organisation im Rahmeend, gilt die Einzelschule seit mehr als zwei Jahrzehnten als eine pädagogische Gestaltungsebene und als eine zentrale Adresse für Reformerwartungen: Schulen werden als ‚Lernende Organisation‘ aufgerufen und als solche beauftragt, eine systematische Qualitätsentwicklung zu betreiben.

Mitigate

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Rekonstruktive Bildungsforschunghttp://image.papertrans.cn/s/image/862011.jpg