Titlebook: Respekterleben bei Menschen mit und ohne Behinderung; Ein handlungstheoret Katharina Silter Book 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, e

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,Wertschätzung als differenztheoretisches Prinzip von Respekt,e moderner Gesellschaften beschrieben, in denen Individuen - unter Ausweitung ihrer Selbstbestimmungspotentiale – gleichwertig miteinander leben (Lash & Featherstone 2002, Ferdani 2011). Wertschätzung wird insbesondere als Dimension von Anerkennungstheorien untersucht, die sich auf die positive Bewe

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,Rücksicht als bedürfnistheoretisches Prinzip von Respekt,aussetzung individueller Selbstbestimmung und Unabhängigkeit als zentral (Graumann 2014, Taylor 2004, Fraser 2004, Rawls 1971, Schnell 2001, Forst 2011). Die vorherrschende Frage im Diskurs über Menschenrechte und Anerkennung ist, ob Gerechtigkeitstheorien aus der Gleichheit aller Menschen oder aus

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,Respekt als Handlungstheorie in der Behindertenpädagogik,en für die soziale Interaktion zwischen Menschen mit und ohne Behinderungen konkretisiert werden. In. werden zunächst theoretische Bezüge aufgezeigt, die in Zusammenhang mit Respekt als besonders anschlussfähig erscheinen,. zeigt Verknüpfungen zu aktuellen Forschungsgebieten der Behindertenpädagogik

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Methoden der empirischen Untersuchung,g inne (Baumeister & Leary 1995, Honneth 1992, Dederich 2001, Schäfers 2008). Erst durch die Zugehörigkeit zu anderen Menschen erlangt der Mensch ein Bild von sich selbst als Individuum und zugleich als sozialem Wesen (Bohn 2008). Darüber hinaus sind soziale Beziehungen auch ein wichtiger Faktor für

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Ergebnisse,mpirisch zu überprüfen und gegebenenfalls zu erweitern. In . wird zunächst die Zusammensetzung der Stichprobe genauer beschrieben, um daran anschließend die gewonnenen Ergebnisse aufzuzeigen . In einem nächsten Schritt werden die aus dem Interviewmaterial extrahierten Kategorien dargelegt, die einer

大喘气

,Resümee und Ausblick, als Handlungstheorie für die praktische Umsetzung nutzbar. Ausgangspunkt ist dabei eine kritische Auseinandersetzung mit ethischen Zugängen wie Achtung und Anerkennung, die eine grundlegende Angewiesenheit von Menschen aufeinander unbearbeitet lassen. Aufbauend auf dem Respektbegriff ergeben sich z

BACLE

,Rücksicht als bedürfnistheoretisches Prinzip von Respekt,de zugrunde legen, die sich anhand unveräußerlicher a priori Bedingungen des Menschseins begründet, nehmen Anerkennungstheorien ergänzend eine pluralistische Heterogenität und deren positive gesellschaftliche Bewertung zum Ausgangspunkt des Gerechtigkeitsdiskurses.

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e und macht diesen für die Behindertenpädagogik anwendbar. Ziel ihrer Arbeit ist es, Respekt als mehrdimensionalen Begriff operationalisierbar zu machen und diesen dadurch sowohl als Handlungstheorie als auch als empirische Kategorie zur Erhebung von erlebtem Respekt in Interaktionen zu definieren.

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Book 2019nwendbar. Ziel ihrer Arbeit ist es, Respekt als mehrdimensionalen Begriff operationalisierbar zu machen und diesen dadurch sowohl als Handlungstheorie als auch als empirische Kategorie zur Erhebung von erlebtem Respekt in Interaktionen zu definieren. Die Autorin nimmt dabei die Perspektive von Mensc

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Respekterleben bei Menschen mit und ohne BehinderungEin handlungstheoret