Titlebook: René König und die "Kölner Schule"; Eine soziologiegesch Stephan Moebius Book 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Frankfurter Schule.Ge

虚假

choleretic

g mit dem Abschluss der Gesamtausgabe.Includes supplementary.Unbestritten gehört René König und die von ihm begründete »Kölner Schule« neben der »Frankfurter Schule« und dem Kreis um Helmut Schelsky zu den zentralen Akteuren im Feld der westdeutschen Nachkriegssoziologie. Ein angemessenes Verständni

小木槌

澄清

,Formierung und Profilierung der Kölner Schule,nnheim, Marburg, München bis Tübingen die am deutlichsten erkennbare Schule. Das war sowohl auf die Rigidität der Methodologie als auch auf den persönlichen Einfluß Königs zurückzuführen«, so Günther Lüschen in einem Rückblick auf fünfundzwanzig Jahre deutsche Nachkriegssoziologie.

范例

Wirkungen, wahrnehmen? Was sind die Kriterien für eine Schule? Folgt man den unmittelbar Beteiligten, so weisen sie in der Regel die Bezeichnung »Schule« von sich. Im bereits erwähnten Deutungsrahmen, König sei die Personifizierung des Simmel’schen Typus des »Fremden«, schreibt Atteslander etwa: »Oft wird von

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,Kontextualisierung: René König im soziologischen Feld nach 1945,René König als das Oberhaupt der »Kölner Schule«, Max Horkheimer und Theodor W. Adorno als die maßgeblichen Repräsentanten der »Frankfurter Schule« und der in Münster lehrende Helmut Schelsky stellen die zentralen Akteure und Positionen des soziologischen Feldes der westdeutschen Nachkriegszeit dar.

纪念

Stephan MoebiusZur Bedeutung von René König für die Entstehung und Etablierung der Soziologie nach dem 2. Weltkrieg.Werkbiografische Skizzen im Zusammenhang mit dem Abschluss der Gesamtausgabe.Includes supplementary

智力高

Aggregate

https://doi.org/10.1007/978-3-658-08182-9Frankfurter Schule; Geschichte der Soziologie; Kritische Sozialforschung; Kölner Schule; Nachkriegsgesel

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978-3-658-08181-2Springer Fachmedien Wiesbaden 2015