Titlebook: Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht; Konzeptionelle Überl Kerstin Göbel,Corinne Wyss,Meike Raaflaub Book 2021 Spring

INEPT

书目名称Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht影响因子(影响力)




书目名称Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht影响因子(影响力)学科排名




书目名称Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht网络公开度




书目名称Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht网络公开度学科排名




书目名称Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht被引频次




书目名称Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht被引频次学科排名




书目名称Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht年度引用




书目名称Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht年度引用学科排名




书目名称Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht读者反馈




书目名称Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht读者反馈学科排名

种属关系

,Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen? Konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde zu en im Unterricht sammeln können. Ihre Wahrnehmungen des Unterrichtsangebots können für Lehrpersonen neue Perspektiven ermöglichen. Die vorliegende Einleitung zum Sammelband führt kurz in aktuelle Konzepte und Befunde zum Thema Schülerrückmeldungen zum Unterricht ein und stellt die Kapitel des Bandes vor.

反话

Using Student Ratings of Teaching Quality in Feedback and Evaluation: An Overview of Policy and Praced ratings in states, districts, and schools. Two examples of survey feedback cycles are provided. The chapter concludes with a discussion of three areas for future research, raising issues that are important for practitioners to consider when using student ratings.

Delectable

Schülerurteile zur Unterrichtsqualität in der Grundschule: Was messen wir da eigentlich?hrkraft für die Schülerurteile zur Unterrichtsqualität? Und: Wie sehr hängt die Qualität des Unterrichts mit der Zusammensetzung der unterrichteten Schülerinnen und Schüler in einer Klasse zusammen? Empirische Ergebnisse zu diesen Fragen werden im Hinblick auf ihre Bedeutung für die Nutzung von Schülerfeedback in der Grundschule diskutiert.

esthetician

Unterrichtswahrnehmung aus Schüler- und Lehrerperspektive. Befunde zum Linzer Diagnosebogen zur Klas Gruppen von Lehramtsstudierenden bzw. Lehrkräften bilden lassen und welche individuellen Merkmale – wie Maturanoten, Eingangsvoraussetzungen oder Studienleistungen – hierfür relevant sind. Im Anschluss an die Diskussion der Ergebnisse werden Schlussfolgerungen für die Lehrerbildung abgeleitet.

FECT

Becherampel, Secret Student und No-Hands-Up im Praxistest: Unterrichtstechniken des Embedded Formati und Secret Student. In insgesamt 57 studentischen Projekten wurden diese drei Techniken im Rahmen des Praxissemesters eingesetzt und untersucht. Unabhängig vom konkreten methodischen Vorgehen ermöglicht die deskriptive Zusammenschau, Aussagen über die allgemeine Wirksamkeit der drei Unterrichtstechniken zu treffen.

MEET

Schülerrückmeldungen zum Unterricht. Interessierte erhalten Einblicke in das Thema, die sie für ihre Forschung oder den Einsatz von Schülerrückmeldungen in der unterrichtlichen Praxis nutzen können.978-3-658-32693-7978-3-658-32694-4

Multiple

bile648

Schülerrückmeldungen zur Anregung von Unterrichtsreflexion und Unterrichtsentwicklung. ErfahrungsberStudierenden mit dem Einsatz von Schülerrückmeldungen zum eigenen Unterricht retrospektiv betrachtet. Der vorliegende Beitrag stellt ausgewählte Befunde der inhaltsanalytischen Auswertung von 17 Interviewtranskripten vor.

Ancillary