Titlebook: Qualität in Studium und Lehre; Kompetenz- und Wisse Steirische Hochschulkonferenz Book 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Aus- und Wei

tic-douloureux

Zum Geleitbar zu machen und gemeinsam weiter zu entwickeln. Als Rektorin der Kunstuniversität Graz schließe ich mich diesem Anliegen vollen Herzens an: Standorte sind zu bestimmen, neue Wege auszuloten, Richtungen zu diskutieren und dabei immer wieder die Frage zu erörtern, was unter „guter“ Lehre zu verstehe

瘙痒

挫败

Hochschuldidaktik im Kontext lebenslangen Lernensehend von der Frage, wie Universitäten im Sinne der Bologna-Bestrebungen zu weiterbildungsaffinen Bildungsinstitutionen werden können, werden Möglichkeiten einer verstärkten Durchlässigkeit zwischen Berufs- und Wissenschaftsorientierung beschrieben. Dabei wird explizit auf die sich ändernde Rolle de

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ALOFT

Ein Lehrkompetenzmodell für den Steirischen Hochschulraumer von der Steirischen Hochschulkonferenz eingesetzten Arbeitsgruppe entwickelte „Lehrkompetenzmodell“ präsentiert. Dazu werden eingangs Voraussetzungen und Bedingungen gelungener hochschulischer Lehre in einer veränderten Lehr-Lernkultur diskutiert, Initiativen zur Stärkung der Lehre berücksichtigt

Matrimony

Hochschuldidaktik – Herausforderungen in der Weiterentwicklungen Wechselwirkungen auch mittelbar eingebettet in universitäre Forschung und gesellschaftliche Zielsetzungen. Ein staatliches Interesse an der Qualität universitärer Leistungen ergibt sich sichtbar aus dem Zusammenhang mit der Finanzierung der Universitäten durch den Bund. Neben der bekannten Änderu

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忧伤

„Wer ewig forschend sich bemüht“ sehen immer mehr die Notwendigkeit, Studierende und damit zukünftige PädagogInnen mit Kompetenzen auszustatten, die über das forschende Lernen erworben werden können. Im vorliegenden Text wird das Prüfungsdesign zweier Lehrveranstaltungen präsentiert, das im forschenden Lernen seine methodische Aus