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,Unterrichtsqualität,dazu schwer in einen einheitlichen Rahmen fassen. Auch eine klare Abgrenzung zu den unterschiedlichen Perspektiven der Didaktik und verschiedenen Lehr- und Lerntheorien ist nicht immer möglich. Allein der Begriff „Qualität“ wird in der Didaktik und Unterrichtsforschung vor dem Hintergrund institutio

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Problemstellung der Untersuchung,g auf die Unterrichtsentwicklung in einem engen Zusammenhang. Innere Überzeugungen von Lehrpersonen wirken sich auf das Handeln der Lehrpersonen aus, welches deren Unterrichtsgestaltung prägt. Durch Änderungen in der Berufspraxis der Lehrpersonen, gegenseitige Reflexion des Unterrichts im Kollegenkr

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