Titlebook: Offene Bewegungsangebote aus der Perspektive von Grundschüler*innen; Eine qualitative Stu Fanny Stein Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. de

要旨

书目名称Offene Bewegungsangebote aus der Perspektive von Grundschüler*innen影响因子(影响力)




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书目名称Offene Bewegungsangebote aus der Perspektive von Grundschüler*innen读者反馈




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,Offene Bewegungsangebote in der Primarstufe – zum Verhältnis zwischen theoretischen Prämissen und pozialkonstruktivistischen Bild vom Kind und den vorliegenden Erkenntnissen zur Bewegungsentwicklung kristallisiert sich dann die Auffassung heraus, dass Kinder aktive Gestalter*innen sind. Die Pointierung des Desiderates und die daraus resultierenden Fragestellungen sowie das Ziel und die Relevanz der Untersuchung runden die Ausführungen ab.

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,Methodisches Vorgehen im qualitativen Erhebungs- und Auswertungsverfahren – das leitfadengestützte sowie der Geltungsbereich der Ergebnisse deutlich werden. Es folgt der konkrete Transfer der methodischen Überlegungen auf die vorliegende qualitative Untersuchung. Insbesondere werden der Feldzugang und das theoretische Sampling vorgestellt.

GLOOM

,Ausblick – Ein Plädoyer für die Neuausrichtung des (normativ geführten) Diskurses um die Bewegungsen letztlich geht es in diesem Kapitel um die Veränderung des normativ geführten Diskurses zur Bewegungsentwicklung im Kindesalter. Veränderungsimpulse sind also zum einen auf kleineren Ebenen wie dem pädagogischen Handeln notwendig, vor allem aber ist eine Neuausrichtung des gesamten Diskurses virulent.

JAMB

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,Untersuchungsergebnisse – Die interpretative (Re-)Konstruktion einer Typologie,salter sowie durch die Dimension Teilnahmedauer strukturiert. Anschließend folgt eine Zusammenfassung der Gesamtergebnisse, um diese einem Abgleich mit den theoretischen Prämissen offener Bewegungsangebote unterziehen zu können.