书目名称 | Neuzuwanderung, sprachliche Bildung und Inklusion | 副标题 | Eine ethnographische | 编辑 | Simone Plöger | 视频video | | 丛书名称 | Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften | 图书封面 |  | 描述 | Die Studie untersucht, wie neu zugewanderte Schüler*innen an einer Hamburger Sekundarschule integrativ, d.h. sowohl in Regelklassen als auch einer Vorbereitungsklasse, beschult werden. Anhand von ethnographischen Daten wird durch Auswertungsmethoden der Reflexiven Grounded Theory aufgezeigt, wie es zu Prozessen der Inklusion und Exklusion durch sprachliche Bildung kommt. Herausforderungen zeigen sich in strukturell-organisationalen Hürden, während sich Chancen durch das inklusive Selbstverständnis der Schule ergeben, die ihren Unterricht an eine diverse Schüler*innenschaft angepasst hat. So hängt die Möglichkeit der Teilhabe am Regelunterricht letztlich vor allem von Faktoren ab, die alle Schüler*innen gleichermaßen und nicht nur neu zugewanderte betreffen.. | 出版日期 | Book 2023 | 关键词 | Grounded Theory; Neuzuwanderung; Inklusion; Exklusion; Ethnographie; Sprachliche Bildung | 版次 | 1 | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-41313-2 | isbn_softcover | 978-3-658-41312-5 | isbn_ebook | 978-3-658-41313-2Series ISSN 2524-4221 Series E-ISSN 2524-423X | issn_series | 2524-4221 | copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden Gmb |
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