Titlebook: Narratives on Teaching and Teacher Education; An International Per Andrea M. A. Mattos Book 2009 The Editor(s) (if applicable) and The Auth

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Dawn Garbett,Rena Heapeil der Gymnasiasten von ursprünglich niedrigerem Niveau weiter zu (vgl. Eder 2009, S. 36). Damit verringert sich gleichzeitig die Heterogenität der Hauptschule in Bezug auf die Lernvoraussetzungen der Schüler/innen, während jene der All-gemeinbildenden Höheren Schulen (AHS) zunimmt. In vielen Bezir

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Georgia Quartaro,Bob Coxeil der Gymnasiasten von ursprünglich niedrigerem Niveau weiter zu (vgl. Eder 2009, S. 36). Damit verringert sich gleichzeitig die Heterogenität der Hauptschule in Bezug auf die Lernvoraussetzungen der Schüler/innen, während jene der All-gemeinbildenden Höheren Schulen (AHS) zunimmt. In vielen Bezir

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Dianne M. Millereil der Gymnasiasten von ursprünglich niedrigerem Niveau weiter zu (vgl. Eder 2009, S. 36). Damit verringert sich gleichzeitig die Heterogenität der Hauptschule in Bezug auf die Lernvoraussetzungen der Schüler/innen, während jene der All-gemeinbildenden Höheren Schulen (AHS) zunimmt. In vielen Bezir

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Overview: This book brings in an international perspective on a much debated area, namely teacher education. Through narrative research, the chapters in this collection provide a wide variety of stories of discovery, transformation and hope in teaching and learning to teach.978-1-349-37715-2978-0-230-62291-3

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掺和

Book 2009This book brings in an international perspective on a much debated area, namely teacher education. Through narrative research, the chapters in this collection provide a wide variety of stories of discovery, transformation and hope in teaching and learning to teach.

Anecdote