Titlebook: Mehrsprachige Vorstellungsentwicklungsprozesse; Lernprozessstudie zu Taha Ertuğrul Kuzu Book 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein T

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Forschungskontext der Lernprozessstudie: Design des zweisprachigen Lehr-Lern-Arrangements,als Ressourcen zu werten. Sowohl die linguistische als auch die mathematikdidaktische Forschung betont daher die Bedeutung der Aktivierung mehrsprachiger Ressourcen zur Verstehensförderung (vgl. Kapitel 2.1.1 und Kapitel 2.1.2). Die in dieser Dissertation dokumentierte Lernprozessstudie untersucht,

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Analysen,ive weiterentwickeln, meist von noch nicht-tragfähigen über partiell-tragfähige hin zu tragfähigen Varianten. Dabei beziehen sie oft auch unterschiedliche Konzeptnuancen des Konzepts mit ein und nutzen beide Sprachen zur Verknüpfung unterschiedlicher Darstellungen und Konzeptnuancen.

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Diskussion und Ausblick,(Beacco et al. 2015). Wie aufwendig die Umsetzung solcher allgemeiner Forderungen in den Fachunterricht jedoch ist und wie viel empirische und theoretische Klärungen dafür auf der Mikroebene noch zu leisten sind, zeigt das übergreifende Forschungsprojekt MuM-Multi I (Schüler-Meyer et al. 2017, Predi

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https://doi.org/10.1007/978-3-658-25761-3Bilingualismus in Deutschland; Mehrsprachigkeit in Deutschland; Mehrsprachigkeit im Fachunterricht; Ver

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