Titlebook: Massive Open Online Courses im Kontext von Persönlichkeit und Prokrastination; Christian T. Toth Book 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden G

Restenosis

贪婪地吃

Christian T. Tothl properties, etc. made nanopharmaceuticals immensely popular among formulators over the past few years. Nanoformulations, which are legacy of applications of nanotechnology, concern the use of specifically engineered materials to fabricate new therapeutic and diagnostic techniques. Exceptional phys

很像弓]

ses of Nanobiohybrid for the effective degradation of 3,4-DHBA in water. Compared with free 3,4-POD, Nanobiohybrid showed greater stabilities in higher alkaline pH and temperature zones. The free 3,4-POD lost its residual activity of 82%, while Nanobiohybrid was 66% after 180 min incubations at 90 ℃

archetype

Halfhearted

,Persönlichkeit,mann können Anlage und Umwelt auch als innere und äußere Realität bestimmt werden (s. Abbildung A4-1). Die Persönlichkeitsentwicklung wird deshalb als lebenslanger Prozess verstanden, der sowohl in Sozialisationsinstanzen als auch in der Arbeits-, Freizeit-, Unterhaltungswelt stattfindet.

农学

Methodisches Vorgehen und Forschungsdesign,nehmer innen den Kurs beenden können, wobei Prädiktoren sowohl im Kurs wie auch bei den Teilnehmer innen vermutet werden. Der Forschungsüberblick (Kap. 3.2) offenbart jedoch, dass die Erforschung der Dropouts eine Leerstelle hinsichtlich der Teilnehmer innenpersönlichkeit aufweist.

折磨

Untersuchungsergebnisse,iodemographischen Daten sowie zur Kursteilnahme und Kursfortschritt werden zunächst dargestellt und erläutert. Anschließend wird die Stichprobe hinsichtlich der Performance der MOOC-Teilnehmer innen analysiert.

Foregery

Ausblick, zu replizieren. Besonders aufschlussreich könnten Erhebungen mit Teilnehmer innen aus naturwissenschaftlichen MOOCs sein, da die hier untersuchten MOOCs eher sozial- und kulturwissenschaftlich ausgerichtet waren. Die in Kap. 7.2 kritisch diskutierte Zusammensetzung der Stichprobe ist auf den ersten Blick nicht auffällig.

分发

Einleitung, eigentlich in aller Welt als Elite-Universitäten bekannt machten, schienen MOOCs eine Bildungsrevolution einzuleiten, die in Verbindung mit der zunehmenden globalen Digitalisierung die Idee einer ‚Bildung für alle‘ plötzlich realistisch erscheinen ließ.

橡子

Ergebnisdiskussion,edoch größtenteils intrinsisch motiviert waren. Die wichtigsten Gründe zur Teilnahme am MOOC waren: (1) das persönliche Interesse (intrinsisch motiviert), (2) bessere Berufsaussichten (extrinsisch motiviert) und (3) das Vernetzen mit anderen Studierenden im Kurs (sozial motiviert).