| 书目名称 | Literaturunterricht | | 副标题 | Rekonstruktion einer | | 编辑 | Katharina Roselius | | 视频video | | | 概述 | Theoretische Einsätze und Konturierung des Forschungsinteresses.Bildende Möglichkeiten in der Praxis des Literaturunterrichts.Ergebnisse der Interviewstudie zum Literaturunterricht | | 图书封面 |  | | 描述 | Ziel der vorliegenden Studie ist es, im Rahmen der Institution Schule Möglichkeiten literarischer Bildung zu eruieren. Die Studie geht dabei schonungslos mit ihren eigenen Voraussetzungen um, entlarvt den Wunsch der Autorin nach eben diesen bildenden Momenten im Literaturunterricht. Gerade die empirisch evidente Verhinderung von Bildung im Literaturunterricht wird am Ende zum Horizont, vor dem sich literarische Bildung als Möglichkeit, als Nische, abzeichnet. Das Besondere aber jenseits dieser Möglichkeit ist der sezierende Blick, mit dem die Paradoxien der sozialen Praxis „Literaturunterricht“ freigelegt werden. Eine wesentliche, nicht zu überschätzende Leistung für die literaturdidaktische Forschung besteht im Wechsel der Beobachtungsform und der dadurch bedingten alternativen Gegenstandskonstitution von Text, Subjekt und Lektüre. Diese Verschiebung des Blickwinkels fordert den momentan dominierenden Kompetenzdiskurs mit seinem essentialistischen Text- und Lektürekonzept zur Selbstreflexion heraus. | | 出版日期 | Book 2021 | | 关键词 | Literaturunterricht; Schülerforschung; Literarische Bildung; Unterricht; Bildung; Deutschdidaktik | | 版次 | 1 | | doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-32698-2 | | isbn_softcover | 978-3-658-32697-5 | | isbn_ebook | 978-3-658-32698-2 | | copyright | Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden |
The information of publication is updating
|
|
发表于 2025-3-21 16:41:53
