Titlebook: Literatur verstehen. Eine empirische Studie; Dietrich Meutsch Book 1987 Springer Fachmedien Wiesbaden 1987 Abbildungen.Design.Forschung.Pr

摇尾乞怜

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书目名称Literatur verstehen. Eine empirische Studie读者反馈




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会议

,Was Heisst “Empirisch” Bei der Erforschung von Textverstehensprozessen?,, in denen die sprachlichen Äußerungen von Versuchspersonen über gelesene Texte bzw. über die Verstehensphase als . eingesetzt werden, sollte das Objekt “sprachliche Kognition” vierstellig konzipiert sein.

Synapse

奇怪

Einleitung und Strukturierung,lematik” (Hörmann 1978:14). Nach ca. 500 spannenden und sehr informativen Seiten hat er dann den Rahmen, dem ich diese Arbeit anschließen möchte, aufgespannt: Sprachliche Äußerungen vermitteln Hörern keine Informationen, sondern Hörer schaffen mit dem Anlaß sprachlicher Äußerungen Information. Im Ra

COKE

,Was Heisst “Empirisch” Bei der Erforschung von Textverstehensprozessen?,nnen bzw. nicht mehr “im Text” zu finden. An die Stelle des Textes tritt das drei- bzw. vierstellige Objekt “sprachliche Kognition”. In all den Fällen, in denen die sprachlichen Äußerungen von Versuchspersonen über gelesene Texte bzw. über die Verstehensphase als . eingesetzt werden, sollte das Obje

commute

Maximize

Diskussion Der Ergebnisse und Schlussfolgerungen, Die Diskussion der Ergebnisse der Varianzanalysen mit den vier abhängigen Variablen Dinfx, Dlel, Dieirefx und DNLE, die jeweils genau einen der vier operational differenzierten Textverständnistypen messen, wird sich deshalb hauptsächlich auf literarisches Textverständnis (Variable DLEL) konzentrier

Countermand

,Gibt es Unterschiedliche Typen des Textverständnisses? Die Operationalisierung der Abhängigen Variassen eventuelle Unterschiede in den Verbalisationen beim Vergleich der Gruppen mit literarischem und nicht-literarischem Verstehenskontext durch die . erklärt werden, da beide Gruppen einen identischen Text gelesen haben.

infatuation

intricacy

Literarisches Verstehen Als Spezifischer Textverstehensprozess?,Das erste Kapitel dient der Lokalisierung der einschlägigen Forschungsprobleme der ausgewählten Disziplinen bzw. Disziplinteile zum Objektbereich literarisches Verstehen. Dabei werden gleichzeitig notwendige Grundannahmen über Sprachverstehensprozesse expliziert.