| 书目名称 | Lernwegoffenheit in der französischen Berufsbildung |
| 副标题 | Zum Potenzial von Ou |
| 编辑 | Mariska Ott |
| 视频video | http://file.papertrans.cn/586/585131/585131.mp4 |
| 概述 | Sozialwissenschaftliche Studie |
| 图书封面 |  |
| 描述 | Mariska Ott zeigt am Beispiel des französischen Berufsbildungssystems auf, inwiefern es möglich ist, auf Basis von wirkungsorientierten Curricula (Outcome-Orientierung) verschiedene, aber gleichwertige Lernwege – darunter ein Verfahren zur Anerkennung von informell erworbenen Kompetenzen – zu etablieren. Diesbezüglich liegen in Frankreich bereits Erfahrungen vor, da sich die französische Berufsbildung seit Mitte der 1980er Jahre sukzessive einem outcome-orientierten Paradigma angenähert hat. Frankreich hat damit eine Entwicklung antizipiert, wie sie derzeit auch auf europäischer Ebene – beispielsweise mit der Einführung des Europäischen Qualifikationsrahmens – angestrebt wird. Insofern leistet die Auseinandersetzung mit dem Potenzial von outcome-orientierten Ansätzen im Hinblick auf eine Flexibilisierung des Berufsbildungssystems auch einen Beitrag zum aktuellen Diskurs über die Europäisierung der Berufsbildung. |
| 出版日期 | Book 2015 |
| 关键词 | Ausbildung; Europäisierung; Frankreich; Informelles Lernen; Kompetenz; Lebenslanges Lernen |
| 版次 | 1 |
| doi | https://doi.org/10.1007/978-3-658-07731-0 |
| isbn_softcover | 978-3-658-07730-3 |
| isbn_ebook | 978-3-658-07731-0 |
| copyright | Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 |
|Archiver|手机版|小黑屋|
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( 京公网安备110108008328)
GMT+8, 2025-12-19 07:38
发表于 2025-3-21 20:01:02
