Titlebook: Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule; Forschungsbezogene B Katrin Liebers,Brunhild Landwehr,Kezia Schlotter Book 2

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Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule978-3-658-11346-9Series ISSN 1435-4594 Series E-ISSN 2627-5236

四指套

MARS

Katrin Liebers,Brunhild Landwehr,Kezia SchlotterAktuelle sozialwissenschaftliche Beiträge.Includes supplementary material:

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Individuelle Lernbegleitung in verschiedenen Sozialformen eines binnendifferenzierten Unterrichts,Der Beitrag befasst sich mit Aufgaben der individuellen Lernbegleitung in drei Sozialformen, um diese in ihren Funktionen innerhalb eines ‚didaktischen Systems„ zu verdeutlichen. Die Analyse basiert auf ausgewählten Ergebnissen einer explorativen Feldstudie (Pape 2014).

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,Zwischen Primarschulfähigkeit und Hilfsschulbedürftigkeit,ll jenseits binnendifferenzierender Maßnahmen auch Selektionsstrategien an. Durch ihre Praktizierung wird ein Schulformwechsel vollzogen, der zugleich mit der Erwartung verbunden ist, für die betroffenen Primarschüler die Adaptivität von Lernmilieus durch Institutionenwechsel zu optimieren.

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,Evaluation des individuellen Lehr-Lern-Arrangements ILLA zum Umgang mit Heterogenität im inklusivenldungserfolg wesentliche Kompetenzen (Bos et al. 2012). Den erforderlichen Rahmen für Kompetenzorientierung durch adaptives Handeln bildet Unterrichtsqualität (Brühwiler 2014), die moderierend über die Lehrkompetenz auf die Schülerleistung wirkt – nachgewiesen durch mehrebenenanalytische Strukturgleichungsmodelle (ebd.).

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