Titlebook: Lehrerbildung: IGLU und die Folgen; Hans Merkens (Vorsitzender der DGtE) Book 2004 Springer Fachmedien Wiesbaden 2004 Erziehungskompetenz.

Overstate

,Was bedeutet IGLU für Konzepte der Lehrerbildung im Grundschulbereich?,rungen füir die Lehrerbildung abgeleitet werden. Allerdings können aus den bei IGLU ermittelten Problemen im Bereich der Lernleistung der Schülerinnen und Schüler einige Aufgaben füir die Lehrerbildung ausfindig gemacht und geschlossen werden, dass Lehrerinnen und Lehrer im Rahmen der Lehrerbildung

Encephalitis

,Naturwissenschaftliches Lernen in der Grundschule — Welche Kompetenzen brauchen Grundschullehrkräftfasst der Sachunterricht neben dem naturwissenschaftlichen Lernbereich noch ein weites Spektrum an Sachfeldern aus den Bereichen der Geographie, Geschichte, Sozialwissenschaften und Technik, das ebenso berücksichtigt werden muss. Obwohl sich der Sachunterricht nicht als ein Additivum aus verschieden

拱墙

,Lehrerbildung zwischen lehrbarem Wissen und erlernbarem Können,dergründigen Differenzschema heißt, Theorie-Praxis-Diskrepanz. Weitgehend einheitlich und seit langem wird die mangelnde Abstimmung der Studienanteile, die fehlende Koordination in und zwischen den beteiligten Einrichtungen und der unzureichende Berufsfeldbezug kritisiert. Akzeptanzstudien unter Abs

没有希望

,Die Berücksichtigung sprachlicher und kultureller Heterogenität in der Lehrerbildung für die Grundsller Herkunft mit den erzielten schulischen Leistungen ist in keinem der an den Untersuchungen beteiligten Länder so groß wie in Deutschland. Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund werden im deutschen Bildungssystem zwar nicht direkt aufgrund ihrer Herkunft benachteiligt — auch dies konnte

MAIZE

Kompetenzorientierung in der Ausbildung von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern,tenfalls Interpretation, wenn nicht gar nur Spekulation sein kann. Denn wir müssen zumindest zwei logische Schritte annehmen. Der erste ist die Frage der Wirkung von Lehrerbildung auf das Lehrerhandeln und der zweite die Analyse der Wirkung von Lehrerhandeln auf die Schülerleistungen. Über die erste

细查

,IGLU und die Folgen — Quo vadis Lehrerbildung für das Lehramt an Grundschulen?,tellte Frage nicht widersprechen: Es besteht — entgegen einiger relativierender Äußerungen in verschiedenen Beiträgen — ein hoher Änderungsbedarf in der Grundschullehrerbildung. Das ist angesichts der Ergebnisse von IGLU auf den ersten Blick eine Antwort, die Widerspruch hervorrufen kann, weil diese

amnesia

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得体

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