Titlebook: Koordination und Kompromiss in föderalen Bildungssystemen; Umkämpfte Institutio Sandra Hafner Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2022 Der/die Herausgeber bzw. de

expdient

Einleitung,marstufe, der einen Blick auf die reguläre Rekrutierungsbasis von Pädagogischen Hochschulen nahelegt, die in der Schweiz aus zwei Schultypen der Sekundarstufe II besteht: aus dem Gymnasium und der Fachmittelschule.

Dungeon

Gymnasium und FMS als Zubringer zur Primarlehrpersonenbildung,er empirischen Forschung zur historischen Entwicklung der FMS und des Gymnasiums als Zugangswege zur tertiarisierten Lehrpersonenbildung. Danach werden die beiden untersuchten Profile – die FMS Pädagogik und das musisch-pädagogische Gymnasialprofil – in ihren Grundzügen erläutert und ein aktueller Forschungsüberblick präsentiert.

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Methodologie, Forschungsdesign und Methoden,und der bisherigen empirischen Forschung sowie der Theorieperspektive der EC begründet. Es werden die zur Anwendung gekommenen methodischen Werkzeuge respektive Strategien der Datenerhebung und -analyse skizziert, begründet und ein Einblick in die konkrete Forschungspraxis gegeben.

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Book‘‘‘‘‘‘‘‘ 2022umkämpften Institutionalisierung eines zweiten, alternativen Zugangswegs (Fachmittelschule) in die Lehrpersonenbildung in der Schweiz. Mit der Analyse von Kritik, Konflikt und Kompromiss werden Prozesse der Harmonisierung von Bildung bei gleichzeitiger Bewahrung von regionalen Eigenheiten untersucht

Mhc-Molecule

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,Die Institutionalisierung der FMS Pädagogik – ein umkämpfter Prozess,on drei besonders von Unsicherheit geprägten Situationen als «kritischen Momenten» wird aufgezeigt, welche Dynamiken und Prozesse letztendlich zur Institutionalisierung der FMS Pädagogik als Zubringerin zur Ausbildung von Primarlehrpersonen an PH führten.

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,Charakteristika und Spezifika der FMS Pädagogik und des musisch-pädagogischen Gymnasialprofils: schon, Bildungsinhalte und Formate der Bildung, Wissensvermittlung sowie Schüler*innen. Abschliessend wird diskutiert, inwiefern die präsentierten Charakteristika die unterschiedliche Bedeutung der beiden untersuchten Schultypen für die Primarlehrpersonenbildung erklären können.

比喻好

Nonflammable

不足的东西

Einleitung,odische Vorgehen der Studie erläutert und zentrale empirische sowie theoretische Ergebnisse präsentiert. Ausgangslage ist der Lehrkräftemangel auf Primarstufe, der einen Blick auf die reguläre Rekrutierungsbasis von Pädagogischen Hochschulen nahelegt, die in der Schweiz aus zwei Schultypen der Sekun