Titlebook: Kompendium Weiterbildung; Aspekte und Perspekt Christian Harteis,Helmut Heid,Susanne Kraft Book 2000 Leske + Budrich, Opladen 2000 Agogik.A

inundate

Individuelle Unterschiede und Wissenserwerb bei multimedialem Lernenssen profitieren von einer Kombination beider Materialtypen mehr als Studierende mit hohem Vorwissen. Darüber hinaus resultieren interindividuelle Unterschiede bzgl. des Visualisierer-Verbalisierer-Lernstils dann in schlechterem Erwerb tieferen Wissens, wenn die Verbalisierer keinen Zugriff haben au

植物学

繁荣地区

Lernen mit neuen Medien: Eine Chance für neue Konzepte und innovative ZieleWas ist neu an den neuen Medien und was bedeutet das für das Lernen? Wie wird das, was technisch machbar ist, im Kontext von Lernen und Weiterbildung begründet? Ausgehend von diesen Eingangsfragen wollen wir im Folgenden diejenigen Problemstellungen einführen, die wir im vorliegenden Beitrag aufgreifen werden.

compel

首创精神

http://image.papertrans.cn/k/image/544846.jpg

招待

Kompendium Weiterbildung — Aspekte und Perspektiven betrieblicher Personal- und Organisationsentwickgogische Fragestellungen innerhalb betrieblicher Organisations- und Entwicklungsprozesse deutlich an Aktualität und Bedeutung gewinnen. Viel ist die Rede vom „Lernenden Unternehmen“, von „Neuen Lernkulturen“ und von der zunehmenden Notwendigkeit „lebenslangen Lernens“ gerade auch im betrieblichen bz

cutlery

Zwischen Flexibilitätsgebot und Anspruch auf Sinn: Überlegungen zu Strategien langfristiger Sicherunbegrüßenswerter Offenheit kurz und knapp verlautbart, daß es nicht notwendig sei, ein Recht auf Weiterbildung zu installieren. Sie begründete dies — und da wird die Sache heikel — mit der Empirie: Wo es solche Gesetze gebe, da nähmen sie „nur ein Prozent“ der Arbeitnehmer in Anspruch; sie machten da

发誓放弃

Erfordert der demographische Wandel vermehrte berufliche Weiterbildung älterer Arbeitnehmer?iterbildungsbedarf determinieren. Wesentliche Aspekte sind hierbei die Praxis der Frühverrentung, die Frage nach der Entwicklung der Arbeitslosigkeit, Veränderungen von Berufsstruktur und Arbeitsorganisation sowie Qualifizierungsrisiken, die für ältere Arbeitnehmer ein zentrales Beschäftigungsrisiko

有常识

Betriebliche Kompetenzentwicklung oder Lebenskompetenz?erbildung wird reklamiert, mit diesem Begriff nicht nur eine semantische Innovation zu bezeichnen, sondern eine neue Perspektive einzunehmen (Becker and Rother 1998, S. 14/15). Lassen sich definitorisch Qualifikationen und Kompetenzen analytisch noch dadurch unterscheiden, daß Kompetenzen als „Kombi

Melodrama

Globalisierung und interkulturelle Managementkompetenzen sind viele der damit verbundenen Konsequenzen nicht neu. Schon immer hat es in der Menschheitsgeschichte Zeiten gegeben, in denen aus militär-politischen, wirtschafts-politischen oder religiösen Gründen eine Intensivierung transkontinentaler und interkultureller Prozesse stattfand, die zudem ein