Titlebook: Jugendliche Eltern und Familienbildung; Eine qualitative Unt Hanna Gundlach Book 2021 Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv

STAT

Forschungsstand zu jugendlicher Elternschaft und Familienbildungandschaft in Deutschland im Fokus. Danach wird ein Blick auf die internationale – und dabei insbesondere auf die angelsächsische – Forschung in diesem Bereich geworfen. Abschließend wird in einer Zusammenschau ein Resümee gezogen und die Desiderate in der Forschung aufgezeigt, an denen diese Arbeit anknüpft.

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https://doi.org/10.1007/978-3-658-35922-5Jugendliche Eltern(schaft); Familienbildung; (Nicht-)Nutzung sozialer Dienste; Grounded Theory; Qualitat

Inkling

Einleitung: Jugendliche Eltern als Adressat_innen und (potentielle) Nutzer_innen von Angeboten der als ‚ungewöhnliche‘ Lebenssituation bezeichnet werden.  Gleichzeitig gibt es in Deutschland eine Vielfalt an Angeboten der Familienbildung gemäß § 16 SGB VIII als Angebote der allgemeinen Förderung für alle Eltern und Familien, welche jedoch selten von jugendlichen Eltern genutzt werden, weshalb die

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concise

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Jugendliche Eltern als Adressat_innen und Nutzer_innen von Angeboten der Familienbildung – akteursbeve als grundlagentheoretisches Paradigma auf jugendliche Eltern als aktiv handelnde Subjekte bzw. Akteur_innen im Umgang mit Angeboten der Familienbildung eingenommen. Im Folgenden wird die gegenstandstheoretische Verortung der im Fokus dieser Analyse stehenden Adressat_innen bzw. Nutzer_innen von n

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Forschungsdesign zur Erforschung des Zugangs zu sowie der (Nicht-)Nutzung von Angeboten der Familienteresse dieser Arbeit darauf gerichtet ist, ausgehend von den Daten Begründungen für die (Nicht-)Nutzung von Angeboten der Familienbildung durch jugendliche Eltern zu rekonstruieren. Um ein möglichst umfassendes Bild vom Zugang zu sowie der (Nicht-)Nutzung von non-formalen Angeboten der Familienbild

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Zur (Nicht-)Nutzung von Angeboten der Familienbildung durch jugendliche Elternn Form eines Handlungsmodells vorgestellt. Anschließend werden die einzelnen Kategorien, die aus den Daten als Bestandteile des Handlungsmodells herausgearbeitet wurden, erläutert. Die Vielfalt der Ausprägungen dieser Kategorien mit den dazugehörigen Eigenschaften wird sodann anhand der Daten der ju

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Diskussion der Erkenntnisse vor dem Hintergrund des Forschungsstandesutzung von Familienbildung vor dem Hintergrund des Konzepts des Stigma-Managements nach Goffman (2016 [1963]) diskutiert. Außerdem werden die Erkenntnisse zu den Bedingungen und Prozessen sowohl der Nutzung als auch der Nicht-Nutzung von Familienbildung durch jugendliche Eltern vor dem Hintergrund d