Titlebook: Jugendhilfe und Schule; Handbuch für eine ge Angelika Henschel,Rolf Krüger,Waldemar Stange Book 2009Latest edition VS Verlag für Sozialwiss

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MARS

Luise Hartwig and political speeches - frequently articulated extreme emotional states and passionate belief. A uniquely intense approach to public life and private expression - the ‘melodramatic imagination‘ - is at the center of this study. Previously, scholars have only indirectly addressed the everyday appro

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Christof Schmittidge, 2010) was ‘… approached by the city council of Macclesfield, Curtis’s hometown’, to perform with the rest of the living members of Joy Division (who created New Order after Curtis’s death) (ibid.). When that did not get off the ground, Hook decided to put his own group together and perform Joy

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Dan Olweusrlich vor allem, so gebietet es die Philologie, in ihren sorgfaltig recherchierten Biographien. Das Biographische ist ja, seit die Musikhistoriographie neuerer Zeit im 19. Jahrhundert erwachte, die tragende Säule der musikgeschichtlichen Forschung gewesen und hatte auch deren Löwenanteil der Literat

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Angelika Henscheles mit den Fingerübungen der Jugendjahre nichts mehr zu tun hat. Dieses Streichquartett hat den Anspruch eines Reifewerks, und es scheint fast so, als habe die Komponistin mit ihm — so wie es auch Beethoven und viele andere Komponisten des 19. Jahrhunderts getan haben — ihre nun mehr erreichte Meist

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Kooperation von Schule und Jugendhilfe: die Gesamtstrukturoch herrscht bezüglich der strukturellen Einordnung des Themas ein ungewöhnliches Durcheinander. Das mag der Tatsache geschuldet sein, dass hier zwei Systeme - trotz gemeinsamer Wurzeln, aber doch mit sehr unterschiedlicher Geschichte und divergierenden Rechtsgrundlagen - aufeinander- treffen. Diese

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Bildungsstandardsnittstellen der allgemeinbildenden Schularten Bildungsstandards zu erarbeiten, diese als verbindliche Vorgaben für die schulische Arbeit in den Ländern einzuführen und ihre Einhaltung von den Ländern überprüfen zu lassen“ (Mannsfeld 2004: 297). Mit diesen Worten beschreibt der sächsische Staatsminis

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Interpretation von Leistungsvergleichsdaten - Fragen an das deutsche Schulsystemiären Hintergrundes von Schülerinnen und Schülern besteht. Bildungsbeteiligung und Kompetenzerwerb sind demnach in hohem Maße sowohl mit der sozialen Herkunft als auch mit einem möglichen Migrationshintergrund der Schülerfamilien verknüpft (vgl. Baumert/Stanat/Watermann 2006). Die Daten aus PISA, ab