Titlebook: Jahrbuch Medienpädagogik 1; Stefan Aufenanger,Renate Schulz-Zander,Dieter Span Book 2001 Springer Fachmedien Wiesbaden 2001 Erziehung.Komm

Esophagus

狂热语言

Multimedia und Medienkompetenz — Forderungen an das Bildungssystemädagogische Verwendungszusammenhänge verbergen. Zum einem ist damit gemeint, daß auf einem technischen Gerät (Hardware) verschiedene Medien gemeinsam präsentiert werden. Mit Multimedia wird oftmals aber auch eine bestimmte Textstruktur verstanden, die nicht linear wie etwa beim Buch aufgebaut ist, s

BRUNT

Die Familie im Informationszeitalter — Medienkompetenz als Herausforderungufen. Die Agrarwelle begann vor 8 bis 10.000 Jahren, ihr folgte die Industrialisierungswelle vor etwa 250 Jahren und jetzt, nach dem Zweiten Weltkrieg, haben wir die dritte und derzeit letzte Welle, die den Fortbestand der Menschheit nicht über Ackerbau und Viehzucht oder danach über Industrieproduk

吝啬性

Anterior

Selbstentdeckendes Lernen (und Lehren) — ein Beitrag zur Förderung von Medienkompetenz in frühpädagoehlt diese weitgehend im Elementarbereich. Methodenfragen sind hier geradezu verpönt — und wer sie anspricht steht im Verdacht, die Tageseinrichtungen, „verschulen“ zu wollen, eine einseitige kognitive Förderung zu befürworten und den eigenständigen „sozialpädagogischen Auftrag“ der Tageseinrichtung

depreciate

CLAP

Multimedia in der Ausbildung von Pädagogen und Pädagoginnenn neues medienpädagogisches Paradigma aufgekommen ist. Das gilt für Pädagogen in allen Berufsfeldern. Multimedia wird zum Paradigma in mehrfacher Hinsicht. Für Forschung und Analyse (1) bildet Multimedia den Fokus dafür, was verschiedene Medien sind und wie man sie definiert. Für computerunterstützt

Anguish

Bildungsprozesse in interaktiven medialen Umgebungensinitiativen versuchen, für virtuelle Lernumgebungen die klassischen Kommunikationsdienste des Internet nutzbar zu machen. Dazu gehören electronic mail für das Versenden von elektronischen Briefen; news für das Versenden von öffentlichen Artikeln; ftp für die Übertragung und Veröffentlichung von Pro

Lyme-disease

Multimediale Lernumgebungen in der betrieblichen Weiterbildunguch die Lehr- und Lernstrategien sind derzeit einem sehr raschen Wandel unterlegen (vgl. z.B. Günther/Mandl 1997). Pult, Tafel und Kreide, die einst dominante Lehrmittel waren, sind längst abgelöst bzw. ergänzt durch technische Ausrüstungen, die die Lehrenden in ihren Instruktionsbemühungen unterstü

deadlock