Titlebook: Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik; Konzepte und Beispie Bärbel Barzel,Andreas Büchter,Stephanie Weskamp-Kl Book 2024 Der/die Hera

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Inclusive Learning Environments for Mathematics Education from a Student Perspective. A theoretical model of what an inclusive mathematical learning environment can be is presented. In the model three themes are visible: . and . Results from a previous study of students’ meaning of inclusion in mathematics (Roos, The meaning of inclusion in student talk: Inclusion as a topic when s

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Produktives Fördern im inklusiven Mathematikunterrichtnd Lernumgebungen vonnöten, die offen sind für natürlich differenzierende fachliche Lernprozesse auf unterschiedlichem Niveau und zugleich eingebunden sind in kollaborative Aushandlungsprozesse der Lernenden über grundlegende mathematische Lerngegenstände. Im Beitrag wird – anknüpfend an Scherers St

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Platonische Körper entdecken – Vielfältig Lernen im Lehr-Lern-Labor ‚Mathe-Spürnasen‘ellen die Entwicklung und Erforschung substanzieller Lernumgebungen zu zentralen Ideen der Mathematik am außerschulischen Lernort Lehr-Lern-Labor einen wichtigen Aspekt in der Arbeit von Petra Scherer dar. Im Beitrag wird das Lehr-Lern-Labor ‚Mathe-Spürnasen‘ an der Universität Duisburg-Essen vorges

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Von 2 bis 100 – eine substanzielle Lernumgebung zur Dezimaldarstellung von Stammbrüchenekundarstufe I. Über das konkrete Vollziehen dieses Darstellungswechsels hinaus, bietet das Thema Anlass für vielerlei mathematisch tiefgehende Entdeckungen, die ein großes Potenzial für differenziertes Lernen am gleichen fachlichen Gegenstand bieten. Dabei können Schüler:innen grundlegende Inhalte

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Konstruktion digital unterstützter Lernumgebungen zur kombinatorischen Anzahlbestimmungie prozessbezogene Kompetenzen, ermöglichen ein Lernen im Sinne der natürlichen Differenzierung und sind der Inbegriff davon, der Heterogenität im Unterricht konstruktiv vom Fach aus zu begegnen. Auch für die Thematisierung kombinatorischer Anzahlbestimmungsprobleme erweist sich ein Zugang über Lern

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Eine inklusive Lehr-Lernumgebung für die Leitidee „Daten und Zufall“ in der Primarstufevor. Erste Operationen wie das Kategorisieren und Ordnen von Daten können dabei bereits in der ersten Jahrgangsstufe erfahrbar gemacht werden. Nach dem Spiralprinzip können diese mit Blick auf die nachfolgenden Jahrgangsstufen auch auf verschiedenen Repräsentationsebenen nach dem EIS-Prinzip realisi

BLUSH

Digitale Medien in der Lehramtsausbildung Mathematik beschreibt Ansätze der Weiterentwicklung der universitären Lehramtsausbildung im Fach Mathematik am Beispiel einer Geometrie-Vorlesung. Dem zugrunde liegen mitunter Erfahrungen aus dem Projekt DigiMal.nrw, das u. a. von Petra Scherer mit initiiert und geleitet wurde. Dazu werden in Abschn. . zunäch

Sigmoidoscopy

Kein Mathe lernen. Eine fachdidaktische Kritik am IntraActPlus-Konzeptterstützen? Zur Klärung dieser Frage hat Petra Scherer in den letzten Jahrzehnten maßgebliche Beiträge geleistet. Sie hat dabei stets deutlich gemacht, dass, warum und in welcher Weise . diese Kinder auf einen Mathematikunterricht angewiesen sind, der seinem Namen gerecht wird, das heißt: auf einen