Titlebook: Interkulturelle Kompetenz in deutsch-französischen Studiengängen; Les compétences inte Gundula Gwenn Hiller,Hans-Jürgen Lüsebrink,Christo B

CUMB

2626-0506 ompetenzen im Kontext der Deutsch-Französischen Hochschule entwickelt. Ein besonderer Fokus liegt auf der Berücksichtigung verschiedener disziplinärer Perspektiven.978-3-658-14479-1978-3-658-14480-7Series ISSN 2626-0506 Series E-ISSN 2626-0514

Generosity

affluent

,Zur Entwicklung und Förderung interkultureller Kompetenzen in der Hochschule: Kernprobleme, Konzept von Mehrsprachigkeit und kultureller Diversität geprägt ist. Die verschiedenen Formen internationaler Zusammenarbeit wie die Angleichung der Abschlüsse (Bachelor / Master), Hochschulpartnerschaften, Stipendienprogramme zur Förderung studentischer Mobilität (Erasmus) oder binationale integrierte Stu

软膏

,Kulturelle Herausforderungen durch Unterschiede in den deutschen und französischen Lehr-LernpraktikAkteurInnen deutsch-französischer Studiengänge mit sich bringen. Es sollen einige dieser Herausforderungen sichtbar gemacht und in diesem Zusammenhang diskutiert werden, wie man diese Erkenntnisse für die Arbeit der Qualitätsinitiative Interkulturelle Kompetenz der Deutsch-Französischen Hochschule (

OATH

Interkulturelles Lernen und Vermittlung interkultureller Kompetenz im Studium. Praxisbeispiele und e die Integration von (potentiellen) Studierenden und Wissenschaftler_innen darunter an den Universitäten und Fachhochschulen möglichst schnell und effizient erfolgen könnte. Diese Überlegungen stellen jedoch keine grundsätzliche Neuorientierung, sondern vielmehr einen weiteren Schritt in den Bestre

notice

,Expérience de l’altérité culturelle, autoréflexion et personnalité. Implications pour un cursus uni cultures (en l’occurrence une filière de la romanistique). Il s’agit au fond de poser un diagnostic sur l’expérience de l’altérité culturelle et d’élaborer des méthodes favorisant une attitude réflexive sur ce vécu. Nous pensons que cette problématique constitue un champ de recherche relativement n

拒绝

,Interkulturelle Kompetenz in deutsch-französischen Hochschulkooperationen. Eine empirische Studie zlturelle Kompetenz wird nicht selten als Schlüsselkompetenz des 21. Jahrhunderts beschrieben. Angesichts einer Welt, in der der Kontakt und die Beziehungen zwischen Menschen aus verschiedenen Ländern zunehmend durch die Globalisierung vereinfacht und beschleunigt werden, ist der Erwerb interkulturel

斜

竖琴

,Cas pratique versus commentaire d’arrêt: approches française et allemande de l’exercice juridique cançais. Alors que le cas pratique est un exercice commun aux deux systèmes, le commentaire d’arrêt est totalement absent du registre des exercices juridiques allemands. Partant de cette observation, la réflexion a été poursuivie afin de déterminer les raisons de cette différence d’approche.

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