Titlebook: Interaktionsqualität im sprachbildenden Mathematikunterricht; Instrumententwicklun Kim Quabeck Book 2024 Der/die Herausgeber bzw. der/die A

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Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichtshttp://image.papertrans.cn/i/image/470632.jpg

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Book 2024 sprachlichen Lerngelegenheiten ergeben sich vor allem auch in der Interaktion zwischen Lehrkräften und Lernenden. Diese hohe Relevanz der Interaktionsqualität ist in qualitativen Fallstudien vielfach belegt, doch nach wie vor wird Interaktionsqualität in quantitativen Studien der Unterrichtsqualitä

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,Konzeptualisierung von Interaktionsqualität im sprachbildenden Mathematikunterricht,ssungsinstrumente unmittelbar sichtbar. Zunächst deckt dasselbe Erfassungsinstrument einen oder mehrere Fokusse von Interaktionsqualität ab. Darüber hinaus liegt der Fokus der Erfassungsinstrumente im Wesentlichen auf der umgesetzten Aktivierung und weniger auf intendierter Aktivierung und individueller Partizipation.

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,Operationalisierung von Interaktionsqualität im sprachbildenden Mathematikunterricht,g von Interaktionsqualität vor allem durch eine große Heterogenität gekennzeichnet. Jedoch sind die getroffenen methodischen Entscheidungen und ihre möglichen Implikationen für die Bewertung der Interaktionsqualität bislang wenig artikuliert und diskutiert.

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Book 2024n dieser Forschungslücke, indem ein sehr hoch auflösendes Analyseinstrument für Interaktionsqualität theoriebasiert entwickelt und beforscht wird. Mittels differentieller Analysen wird des Weiteren der Zusammenhang zwischen Lernmilieus und Lernvoraussetzungen für Interaktionsqualität untersucht. 

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