Titlebook: Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule; Kindperspektive und Hanns Petillon Book 2002 Springer Fachmedien Wiesbaden 2002 Bete

Scintigraphy

crease

江湖郎中

Soziale Lernfelder in altersgemischten LerngruppenIch — Du, sowie Wir — Sie implizieren zwei Gegensatzpaare aus dem Spannungsfeld sozialer Erziehung (Hielscher 1987) ebenso wie aus der Kommunikationstheorie (Rodgers 1952; Trautmann 1997). Für Deutungsversuche stellen sie bestimmte Muster des „Miteinander Umgehens“ dar (Meyer/Dauch 1984).

cacophony

Identitätsförderung — soziales Lernen — politisches Lernen in einer veränderten GrundschuleDie Dissertation (Prote 2000), die hier referiert wird, ist eine Literaturarbeit, und zwar eine Sekundäranalyse, in der problemorientiert grundschulrelevante Teilaspekte ausgewählt, analysiert und zusammengeführt werden. Das geschieht durch die Auswertung bereits vorhandener empirischer Studien der Kindheits- und Schulforschung.

BALE

Mystic

含糊

Individuelles und soziales Lernen in der Grundschule978-3-322-99278-9Series ISSN 1435-4594 Series E-ISSN 2627-5236

deviate

„Wie kommt es, dass ein eisernes Schiff nicht untergeht?“eil es einen Motor hat“ — „weil es so spitz ist, dann drängt das das Wasser so zur Seite (macht dabei mit den Händen die Schwimmbewegungen vom Brustschwimmen vor)“ — „weil es einen Kapitän hat. Wenn er von Bord geht, dann geht es unter, deshalb geht er auch immer als letztes von Bord.“ — „weil Luft drin ist, die zieht das Schiff hoch.“

overweight

Zur Förderung des Problemlöseverhaltens im Sachunterrichtverbundenen didaktischen Konzepte werden in der Literatur zum Beispiel mit Begriffen wie „problemorientierter Unterricht“, „problemlösendes Lernen“ oder „entdeckendes Lernen“ beschrieben. Neuere pädagogische oder didaktische Untersuchungen zu diesem Themenbereich liegen kaum vor.

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